虚拟现实中严肃游戏记录学习者体验与教学个性化

Anais Estendidos do XXI Simpósio Brasileiro de Fatores Humanos em Sistemas Computacionais (IHC 2022) Pub Date : 2022-10-17 DOI:10.5753/ihc_estendido.2022.225854

Paula C. Fernandes, Arilton J. D. A. Nunes, Koda G. F. Melo, André S. G. M. Pimenta, Mariana Rezende, C. Carneiro, S. Delabrida

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摘要

严肃的沉浸式游戏是为学习者提供体验的有用而有效的工具。在这些环境中，他们能够监控学习者的实践和经验，以个性化学习。这项工作为教师提供了一种沉浸式的教育方法，以接收分析信息，决定最佳的学习路径，并提供个性化的教学。虽然还处于早期阶段，但可以看到以下潜力:(i)通过数据分析反馈学生的概况;(ii)来自个人或一组个人的信息量。这项工作的结果是在一个虚拟现实平台上的生物实验室的3D课堂，集成到一个教学管理和记录个人行为的平台上。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

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Recording the Learners’ Experience and Personalizing of Teaching with Serious Games in Virtual Reality

Jogos Sérios Imersivos são ferramentas úteis e eficazes para prover experiência para aprendizes. Nesses ambientes, são capazes de monitorar as práticas e experiências dos aprendizes rumo a personalização do aprendizado. Este trabalho criou uma abordagem educacional imersiva para que os professores recebam informações analíticas, tomem decisões sobre os melhores caminhos de aprendizagem e forneçam ensino personalizado. Apesar de estar em fase inicial, é possível visualizar o potencial de permitir: (i) feedback do perfil dos alunos por meio da análise de dados; (ii) quantidade de informações de um indivíduo ou de um grupo de indivíduos. O resultado deste trabalho é uma aula 3D em um laboratório de biologia em uma plataforma de realidade virtual, integrada a uma plataforma para gestão de ensino e registro das ações dos indivíduos.

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