运营行动的管理和发展(ADAOS)

Roberta Gonçalves de Oliveira Matos, G. Monteiro
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摘要

“智慧和技术的学习(eva)的良性生态系统”是一个创新项目的研究、技术开发和推广是基于认识论的理论假设ecossistêmica研究互连和信息的传播,通过数字媒体的使用平台ecossistêmicas受体(通讯和电子游戏的两件事情该社交网站和Instagram等)。所做的是测试这些应用程序的使用,创建良性的学习生态系统,以跨学科作为基本支持和理论支持多学科作为实践。是创建组(该社交网站和Instagram)监督的良性生态系统形成的互动学习的Sigaa (UFSB)的学术记录系统和谷歌课堂提供的材料,与谷歌同步速配满足(学校)的季度组件的2020和2020。在quadrimestre 2021.1中,只有Facebook群组被创建,目的是作为一个虚拟教室,并与谷歌Meet教室进行比较,以了解其中一个是否优于另一个。总的结论是,如果没有相关实体(教师和学生)的有效参与,就不可能谈论远程教育、混合教育或任何其他教派。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Administração e desenvolvimento de ações operacionais (ADAOS)
“As Tecnologias da Inteligência e os Ecossistemas Virtuosos de Aprendizagens (EVAs)” é um Projeto de Pesquisa, Desenvolvimento Tecnológico e Extensão Inovadora que teve como base os pressupostos teóricos da epistemologia ecossistêmica, que estuda as interconexões e o espalhamento das mensagens por meio das Mídias Digitais com o uso de plataformas ecossistêmicas de comunicação (receptoras e distribuidoras - as duas coisas ao mesmo tempo) tais como WhatsApp, Facebook e Instagram. O que se fez foi testar o uso destes aplicativos, criando ecossistemas virtuosos de aprendizagem, tendo a interdisciplinaridade como suporte basilar e teorias que sustentem a multidisciplinaridade como prática. Foram criados Grupos (WhatsApp, Facebook e Instagram) para monitorar o Ecossistema Virtuoso de Aprendizagem formado pela interligação do Sigaa (Sistema de Registro Acadêmico da UFSB) e o Google Classroom para disponibilizar o material bem com o Google Meet (para os encontros síncronos) dos componentes dos quadrimestre letivos de 2020.2 e 2020.3. No quadrimestre 2021.1, foi criado somente o grupo do Facebook, com o objetivo de funcionar como sala de aula virtual e a comparar com a sala do Google Meet a fim de inteirarmos se uma delas sobressai em relação a outra. A conclusão geral a que se chegou é que não se pode falar em ensino remoto, híbrido ou qualquer outra denominação sem que haja efetiva participação dos entes envolvidos: professores e estudantes.
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