Zur Verbindung von Biographie- und Kontextanalyse in der zeithistorischen Bildungsforschung

Zusammenfassung Der Beitrag stellt methodologische und methodische Uberlegungen zur Verbindung von Biographie- und Kontextanalyse vor und diskutiert den Nutzen eines solchen Konzepts fur sozialisationshistorische Fragen in der Historischen Bildungsforschung. Zunachst werden die in der Forschung sichtbaren Diskussionen um eine Verbindung der rein kultur- oder sozialgeschichtlichen Perspektive skizziert und aufgezeigt, welche Moglichkeit zur Anknupfung an Sozialisationstheorien und zur Erweiterung des Quellen- und Methodenrepertoires dadurch eroffnet werden. Die Uberlegungen zur Verbindung von Biographie- und Kontextanalyse werden anschliesend am Beispiel einer abgeschlossenen Untersuchung zur politischen Sozialisation in den 1960er Jahren dargestellt. Dabei wird herausgearbeitet, inwiefern das Konzept der Dokumentarischen Methode bei der Erforschung sozialisationshistorischer Fragen und Auswertung biographischen Materials herangezogen werden kann, und fur eine Erweiterung um eine Kontextanalyse pladiert. Dies wird abschliesend an einem empirischen Beispiel erlautert. ----- Bibliographie: Dehnavi, Morvarid: Zur Verbindung von Biographie- und Kontextanalyse in der zeithistorischen Bildungsforschung, BIOS, 2-2016, S. 288-300. https://doi.org/10.3224/bios.v29i2.11