Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar最新文献_第4页

Pengaruh Game Online terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik di SDN 1 Pringsewu Timur 网络游戏对普林塞乌东部 SDN 1 学生学习动机的影响

Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pub Date : 2024-01-12 DOI: 10.47134/pgsd.v1i3.287

Ahmad Rizki Saputra, Fera Yunida, H. Hasriani, Indah Febrianti Utami, Soleha Soleha

引用次数: 0

Analisis Strategi dan Metode Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar Kelas 5 印度尼西亚语学习策略和方法与小学五年级学生学习成果分析

Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pub Date : 2024-01-11 DOI: 10.47134/pgsd.v1i3.290

Monica Ristiantita, Ainiyyah Yunita Sari, Najwa Apriliani Azahra, I. Winarsih, Muhammad Faiz Alkhoiri, M. Mubarak, Mayarni Mayarni

{"title":"Analisis Strategi dan Metode Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar Kelas 5","authors":"Monica Ristiantita, Ainiyyah Yunita Sari, Najwa Apriliani Azahra, I. Winarsih, Muhammad Faiz Alkhoiri, M. Mubarak, Mayarni Mayarni","doi":"10.47134/pgsd.v1i3.290","DOIUrl":"https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.290","url":null,"abstract":"Pembelajaran Bahasa Indonesia di jenjang SD diarahkan untuk memperoleh dimensi kompetensi pemahaman, keterampilan ilmiah, dan sikap ilmiah dalam berperilaku sehari-hari saat interaksi bersama masyarakat, lingkungan, juga pemanfaatan teknologi. Dari hasil wawancara yang dilakukan kepada guru di 6 sekolah, terdapat berbagai metode pembelajaran yang diterapkan oleh Guru kepada siswanya, yaitu metode PBL, PJBL, diskusi, ceramah, role playing . Guru-guru di 6 sekolah ini di pembelajaran Bahasa Indonesia melakukan strategi berbasis empati. Penggunaan strategi berbasis empati oleh guru dalam kegiatan belajar mengajar pada kelas 5 SD sangat positif dan dapat memberikan dampak yang signifikan pada proses pembelajaran. Ketika guru mengadopsi pendekatan ini, mereka menunjukkan kepedulian terhadap kebutuhan, perasaan, dan pengalaman siswa. Tanggapan positif pertama adalah terciptanya hubungan yang lebih baik antara guru dan siswa. Dengan memahami latar belakang dan perasaan siswa, guru dapat menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan ramah. Dimana hal tersebut merupakan suatu strategi pembelajaran yang inovatif.","PeriodicalId":510589,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar","volume":"27 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139534359","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Hambatan dan Tantangan dalam Penerapan Kurikulum Merdeka terhadap Proses Pembelajaran di SDN 1 Yogyakarta 在日惹 SDN 1 学习过程中实施默迪卡课程的障碍和挑战

Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pub Date : 2024-01-08 DOI: 10.47134/pgsd.v1i3.272

Rumiati Rumiati, Redinda Prastika Ayuni, Risci Wulandari, Septi Dian Saputri, Tiara Monica

引用次数: 0

Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Ipas Sekolah Dasar 在小学实施默迪卡课程中的差异化学习 Ipas Learning

Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pub Date : 2024-01-05 DOI: 10.47134/pgsd.v1i3.271

Adela Intan Rosiyani, Aqilah Salamah, Chindy Ayu Lestari, Silva Anggraini, Winsi Ab

{"title":"Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Ipas Sekolah Dasar","authors":"Adela Intan Rosiyani, Aqilah Salamah, Chindy Ayu Lestari, Silva Anggraini, Winsi Ab","doi":"10.47134/pgsd.v1i3.271","DOIUrl":"https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.271","url":null,"abstract":"Seorang pendidik dalam melaksanakan pembelajaran memiliki berbagai tantangan, salah satunya yaitu keberagaman karakteristik peserta didik. Kunci keberhasilan proses pembelajran yaitu potensi guru pada mengakomodasi bermacam karakteristik minat peserta didik. Pembelajaran deferensiensi merupakan pembelajaran yang disesuaikan dengan kepelruan belajar murid dan guru memfasilitaso sesuai apa yang dibutuhkan. Jadi karenannya ini ingin dikaji lebih mendalam bagaimana kegiatan Pembelajaran Berdifirensiasi pada pembelajaran IPA dan bagaimana dampaknya Pembelajaran Berdiferensiasi pada pembelajaran deskriptif. Pengumpulan data kajian didapatkan lewat wawancara. Sehingga instrumen penelitian yang dipakai terdiri pada lembar pedoman wawancara. Data yang didapatkan dianalisa dengan teknik analisa data yangterdiri pada reduksi data, penyajian data ddan verivikasi. Sesuai penjelasan analisa data hasil penelitian diartikan jika ada beberapa tahapan yang mesti terpenuhi pada pembelajaran IPA berdiferensiasi yaitu melakukan pemetaan kebutuhan murid lewat asesmen non kognitif, merancang perencanaan pembelajaran berdiferensiasi sesuai keperluan murid dan melakukan evaluasi serta merefleksi pembelajaran yang telah berlangsung. Penerapan pembelajaran IPA berdiferensiasi memberi kesan baik Untuk murid yang ditunjuk dengan meningkat semangat danantusiasi murid selama pembelajaran.","PeriodicalId":510589,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar","volume":"18 16","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139383711","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Implementasi Gerakan Literasi Melalui Program Pojok Baca pada Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Margodadi 通过 "阅读角 "计划为马哥达迪第二区（SD Negeri 2 Margodadi）四年级学生开展扫盲运动

Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pub Date : 2024-01-04 DOI: 10.47134/pgsd.v1i2.252

Ardila Mardhatila, Devi Khoirunnisa, Mita Ismiati, N. Azhara, Umi Nur Jannah

{"title":"Implementasi Gerakan Literasi Melalui Program Pojok Baca pada Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Margodadi","authors":"Ardila Mardhatila, Devi Khoirunnisa, Mita Ismiati, N. Azhara, Umi Nur Jannah","doi":"10.47134/pgsd.v1i2.252","DOIUrl":"https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i2.252","url":null,"abstract":"Gerakan literasi sekolah merupakan upaya untuk meningkatkan budaya literasi di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi gerakan literasi sekolah di SD Negeri 2 Margodadi. Pendekatan kualitatif digunakan dalam penelitian dengan menggunakan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi gerakan literasi sekolah melalui pojok baca di SD Negeri 2 Margodadi telah berjalan maksimal, namun terdapat beberapa kendala dalam proses implementasinya. Beberapa kendala yang ditemukan seperti kurangnya koleksi buku anak di perpustakaan, kurangnya waktu khusus untuk kegiatan literasi di luar jam belajar, serta peran guru yang kurang maksimal dalam memfasilitasi dan terbatasnya waktu karena pembelajaran tatap muka. terbatas dan siswa kurang antusias membaca serta berkunjung ke perpustakaan masih kurang. Upaya mengatasi kendala dalam pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah antara lain menerapkan strategi membaca, pemberian penghargaan, pemberian motivasi dan pemberian fasilitas kepada siswa. Meski demikian, program ini secara bertahap berhasil meningkatkan minat membaca siswa. Rekomendasinya antara lain memperkaya anak koleksi buku, peningkatan kompetensi guru, dan keterlibatan orang tua dan masyarakat yang lebih aktif.","PeriodicalId":510589,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar","volume":"53 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139385723","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Bentuk - Bentuk Diskriminasi pada Siswa Kelas VI UPT SDN 2 Blitarejo UPT SDN 2 Blitarejo 六年级学生的歧视形式

Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pub Date : 2024-01-04 DOI: 10.47134/pgsd.v1i3.270

D. Pratiwi, Dini Aprilita, Fenia Brilianti, Lutfia Qisti Awalin, Siti Lutfiati

引用次数: 0

Analisis Video Animasi Berbasis Etnomatematika pada Penerapan P5 Kurikulum Merdeka 基于民族数学的动画视频对实施默迪卡课程 P5 的分析

Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pub Date : 2024-01-04 DOI: 10.47134/pgsd.v1i3.262

Mutiara Pratiwi Mutiara

{"title":"Analisis Video Animasi Berbasis Etnomatematika pada Penerapan P5 Kurikulum Merdeka","authors":"Mutiara Pratiwi Mutiara","doi":"10.47134/pgsd.v1i3.262","DOIUrl":"https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.262","url":null,"abstract":"Kurikulum Merdeka memberi kebebasan kepada guru dan murid untuk berkreasi dalam proses belajar. Salah satu pendekatan kreatif yang mungkin dilakukan adalah menggunakan video animasi yang memadukan matematika dan budaya lokal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis apakah video animasi tersebut efektif dalam penerapan P5 Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang dalam pelaksaannya menggunakan pendekatan investigasi pertemuan. Penelitian dilakukan dengan cara mengamati, mewawancarai, dan mengumpulkan dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video animasi tersebut efektif dalam menyampaikan konsep matematika. Video animasi tersebut membuat konsep matematika menjadi lebih menarik dan mudah dipahami oleh peserta didik. Selain itu, video animasi tersebut juga membantu peserta didik untuk memahami konsep matematika dalam konteks budaya lokal. Berdasarkan pada temuan penelitian ini, maka dapat disimpulkan bahwa video animasi tersebut merupakan media pembelajaran yang potensial dalam penerapan P5 Kurikulum Merdeka. Video animasi tersebut dapat membantu guru dan peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran matematika secara lebih efektif.","PeriodicalId":510589,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar","volume":"65 29","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139385443","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Pemanfaatan Energi Panas untuk Meningkatkan Proses Produksi Kerupuk Ikan di Kota Semarang 利用热能改进三宝垄市的鱼饼干生产工艺

Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pub Date : 2024-01-03 DOI: 10.47134/pgsd.v1i2.243

Vika Farida, Wahyu Kurniawati, Kata Kunci, Pemanfaatan, Energi Panas, Pengeringan Kerupuk Ikan

引用次数: 0

Penerapan Model Cooperative Learning dengan Teknik Two Stay Two Stray dalam Pembelajaran Ipas di Sekolah Dasar 合作学习模式与 "两留两拖 "技术在小学 "ipas "学习中的应用

Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pub Date : 2024-01-03 DOI: 10.47134/pgsd.v1i3.246

Y. Astuti, Agus Wahdian, J. Jamilah

{"title":"Penerapan Model Cooperative Learning dengan Teknik Two Stay Two Stray dalam Pembelajaran Ipas di Sekolah Dasar","authors":"Y. Astuti, Agus Wahdian, J. Jamilah","doi":"10.47134/pgsd.v1i3.246","DOIUrl":"https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.246","url":null,"abstract":"Sejak diberlakukan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) digabung dengan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dengan nama mata pelajaran IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial). Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perbedaan yang signifikan hasil belajar menggunakan model cooperative learning dengan teknik TSTS (Two Stay Two Stray) dengan pembelajaran konvensional. Desain penelitian ini menggunakan pola control group pre-test-post-test design. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Tekhnik analisa data menggunakan rumus uji statistik t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar IPAS siswa kelas IV materi wujud zat dan perubahannya antara pembelajaran menggunakan model Cooperative Learning dengan teknik TSTS dengan menggunakan model konvensional. Adanya perbedaan beda hasil pre-test dan post-test pada kedua kelas yaitu kelas eksperimen sebesar 20,18 dan kelas kontrol sebesar 10,28 menunjukkan bahwa hasil belajar IPAS materi wujud zat dan perubahannya yang diajar menggunakan model Cooperative Learning dengan teknik TSTS lebih baik dari pada yang diajar menggunakan model konvensional. Kesimpulan penelitian ini yaitu ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar IPAS yang menggunakan Model cooperative learning dengan Teknik TSTS (Two Stay Two Stray) dan pembelajaran konvensional pada siswa Kelas IV SDN Bumianyar II Tahun Ajaran 2023/2024.","PeriodicalId":510589,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar","volume":"48 12","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139389013","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Studi Literatur: Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar 文献研究：小学科学学习中的基于问题的学习模式

Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pub Date : 2023-12-29 DOI: 10.47134/pgsd.v1i2.242

Eva Sagita, V. Amalia, Non Dwishiera C.A.

{"title":"Studi Literatur: Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar","authors":"Eva Sagita, V. Amalia, Non Dwishiera C.A.","doi":"10.47134/pgsd.v1i2.242","DOIUrl":"https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i2.242","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya penerapan model Problem Based Learning dalam pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan model Problem Based Learning dalam pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode literature review atau studi kepustakaan dengan melakukan kajian dari berbagai artikel penelitian. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa kajian tentang model Problem Based Learning dalam pembelajaran IPA di Sekolah Dasar dihubungkan dengan variabel-variabel yang berbeda. Topik Problem Based Learning paling banyak dikaitkan dengan hasil belajar, kemampuan berpikir kritis, kemampuan memecahkan masalah, kemampuan kognitif siswa dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep materi, dan keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Serta paling sedikit dikaitkan dengan kemampuan literasi sains, kemampuan berpikir kreatif, analisis penerapan, dan implementasi Computational Thinking. Dari artikel-artikel tersebut menyatakan bahwa penerapan model Problem Based Learning memberikan hasil/pengaruh yang baik serta positif dan baik bagi pembelajaran IPA di sekolah dasar.","PeriodicalId":510589,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar","volume":"78 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139146486","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0