Revista Criterios最新文献_第6页

Niveles de lectura como estrategia didáctica en la resolución de problemas matemáticos en estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa La Mata, municipio Chimichagua, Cesar 阅读水平作为解决数学问题的教学策略在教育机构la Mata, Chimichagua，塞萨尔

Revista Criterios Pub Date : 2021-11-02 DOI: 10.31948/rev.criterios/28.2-art10

Carlos Andrés Benjumea Moreno, Yenis Maria Castilla Sierra, Gustavo Adolfo González Roys

{"title":"Niveles de lectura como estrategia didáctica en la resolución de problemas matemáticos en estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa La Mata, municipio Chimichagua, Cesar","authors":"Carlos Andrés Benjumea Moreno, Yenis Maria Castilla Sierra, Gustavo Adolfo González Roys","doi":"10.31948/rev.criterios/28.2-art10","DOIUrl":"https://doi.org/10.31948/rev.criterios/28.2-art10","url":null,"abstract":"Los niveles de lectura son importantes para lograr comprender significados en la resolución de situaciones que impliquen el uso de las matemáticas. Sobre esta base, la investigación persiguió como objetivo, fortalecer la profundización de los niveles de lectura, como estrategia didáctica para la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del sexto grado de la Institución Educativa La Mata en el municipio de Chimichagua, Cesar. La metodología fue cualitativa, con un enfoque en la investigación acción pedagógica; su diseño se desarrolló en tres fases: deconstrucción, reconstrucción y evaluación de la efectividad de la práctica pedagógica. La unidad de trabajo fue de 28 estudiantes. Como instrumentos, se aplicó una prueba de entrada a la intervención y una de salida. De igual forma se empleó un cuestionario tipo Likert para los docentes y un diario de campo para sistematizar las experiencias significativas. Los resultados mostraron avances significativos en la profundización de los niveles del proceso lector, ergo los estudiantes llegaron a la resolución de problemas matemáticos de manera efectiva. Se concluyó que las clases participativas posibilitaron a los estudiantes involucrarse en diferentes actividades para el alcance de aprendizajes con niveles de complejidad cada vez mayores, tanto en la lectura como en los problemas matemáticos planteados, lo cual evidenció que la estrategia didáctica basada en los niveles de profundización fue altamente positiva.","PeriodicalId":34515,"journal":{"name":"Revista Criterios","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42694937","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Lectura crítica intermediada por la narrativa de la fábula como estrategia didáctica 以寓言叙事为中介的批判性阅读作为一种教学策略

Revista Criterios Pub Date : 2021-06-16 DOI: 10.31948/rev.criterios/28.1-art8

Delia Rosa Villarreal Borrero, Leidibeth Jiménez Cárdenas, Gustavo Adolfo González Roys

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Método para el aprendizaje del acordeón diatónico de tres hileras de botones que facilite las prácticas pedagógicas en el Programa de Licenciatura en Artes de la Universidad Popular del Cesar 学习三排按钮全音阶手风琴的方法，以促进塞萨尔大众大学艺术学士课程的教学实践

Revista Criterios Pub Date : 2021-06-16 DOI: 10.31948/rev.criterios/28.1-art4

Walter Saúl Muegues Rincón, Gustavo Adolfo González Roys

{"title":"Método para el aprendizaje del acordeón diatónico de tres hileras de botones que facilite las prácticas pedagógicas en el Programa de Licenciatura en Artes de la Universidad Popular del Cesar","authors":"Walter Saúl Muegues Rincón, Gustavo Adolfo González Roys","doi":"10.31948/rev.criterios/28.1-art4","DOIUrl":"https://doi.org/10.31948/rev.criterios/28.1-art4","url":null,"abstract":"La presente investigación tuvo como objetivo, facilitar las prácticas pedagógicas mediante la implementación del método Muegues, para el aprendizaje del acordeón diatónico de tres hileras de botones. Metodológicamente, el trabajo se ubicó en el paradigma cualitativo con enfoque sociocrítico, bajo el método Investigación Acción Pedagógica; se desarrolló en tres fases: deconstrucción de la práctica, reconstrucción de la práctica y validación de la efectividad de la práctica. La unidad de trabajo estuvo conformada por ocho docentes y 23 estudiantes. Las técnicas utilizadas fueron la lluvia de ideas, el diario de campo y una entrevista semiestructurada. Los resultados indicaron que la aplicación del método Muegues facilitó el aprendizaje del acordeón diatónico a los estudiantes del Programa de Licenciatura en Artes de la Universidad Popular del Cesar. El método Muegues fue insertado en la construcción de los planes de las asignaturas, obteniendo una praxis más actualizada y una secuencia didáctica.","PeriodicalId":34515,"journal":{"name":"Revista Criterios","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42364290","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Condiciones sociales y psicológicas de los cuidadores familiares de personas con discapacidad 残疾人家庭护理人员的社会和心理状况

Revista Criterios Pub Date : 2021-06-16 DOI: 10.31948/rev.criterios/28.1-art3

Miriam Lucía Villacorte Méndez, Mayra Maribel Chapi Chandi, Blanca Nelly Gordon Díaz

{"title":"Condiciones sociales y psicológicas de los cuidadores familiares de personas con discapacidad","authors":"Miriam Lucía Villacorte Méndez, Mayra Maribel Chapi Chandi, Blanca Nelly Gordon Díaz","doi":"10.31948/rev.criterios/28.1-art3","DOIUrl":"https://doi.org/10.31948/rev.criterios/28.1-art3","url":null,"abstract":"Con el objetivo de identificar las condiciones sociales y psicológicas de los cuidadores familiares de personas con discapacidad en el cantón Tulcán, así como el grado de agotamiento y los factores asociados, se realizó esta investigación, con un diseño descriptivo, transversal y cuantitativo. La población analizada estuvo conformada por 260 cuidadores. Se utilizó un cuestionario de información general, la escala de sobrecarga de Zarit y el cuestionario de respuesta al estrés. La información fue recolectada de forma personal, en una visita realizada a cada cuidador, en su hogar. Para el análisis estadístico se utilizó el programa SPSS v22.0. Se observó un predominio de mujeres de entre 56 y 65 años; la mayoría con un nivel de instrucción primario; pocas recibían remuneración económica por su trabajo. Las discapacidades más frecuentes fueron la física e intelectual. La mayoría de los cuidadores experimentaban sobrecarga leve, aunque un importante número de estos no experimentaba ningún tipo de sobrecarga. La mayoría tenía dificultades en su relación de pareja. Se concluyó que los cuidadores tienen un perfil sociodemográfico concordante con el descrito en la literatura especializada; se identificó niveles de sobrecarga menores a los esperados, con grandes dificultades en varias esferas de su vida cotidiana, a las que es necesario brindar atención especializada y visibilizar más el rol del cuidador, en el bienestar de los pacientes con discapacidad.","PeriodicalId":34515,"journal":{"name":"Revista Criterios","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42220988","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Juego ‘Ajesori’ como estrategia para el fortalecimiento de la oralidad “Ajesori”游戏作为加强口语的策略

Revista Criterios Pub Date : 2021-06-16 DOI: 10.31948/rev.criterios/28.1-art5

Luz Shirley Ordoñez Delgado, C. Sánchez

{"title":"Juego ‘Ajesori’ como estrategia para el fortalecimiento de la oralidad","authors":"Luz Shirley Ordoñez Delgado, C. Sánchez","doi":"10.31948/rev.criterios/28.1-art5","DOIUrl":"https://doi.org/10.31948/rev.criterios/28.1-art5","url":null,"abstract":"La investigación se desarrolló en torno a las estrategias implementadas por los docentes en el desarrollo de la oralidad, y la aplicación del Ajesori como estrategia a partir del juego del ajedrez tomando como referencia la trayectoria e impacto que ha tenido en la aplicación como herramienta educativa, para fortalecer esta habilidad comunicativa y su incidencia en el aprendizaje de los estudiantes de grado primero en la Institución Educativa Ricabrisa del municipio de Tarqui en el departamento del Huila, la cual, se ejecutó bajo el análisis de tres categorías: Enseñanza de la oralidad, Estrategia de Ajesori y Análisis de la estrategia. Para estas categorías se utilizó la observación directa por parte del docente investigador, las entrevistas a los docentes (población objeto de estudio) y el diario de campo como instrumento de recolección de datos. Además, para cada una de las categorías se tuvo en cuenta cuatro subcategorías: planeación, ejecución, evaluación y seguimiento, con las cuales se buscó identificar las estrategias utilizadas por los docentes y su incidencia, para posteriormente aplicar el Ajesori, fundamentado en el modelo pedagógico de María Montessori y, finalmente, evaluar su efectividad. Durante el ciclo escolar, la secuencia didáctica fue asumida en tres de las 13 sedes de la institución objeto de estudio, donde los docentes lograban desarrollar procesos de evaluación a través de la misma, en los distintos temas que iban desarrollando con los educandos, convirtiéndose en herramienta de innovación didáctica y pedagógica, tanto para el docente como para el estudiante, formando un espacio agradable para el aprendizaje de los educandos.","PeriodicalId":34515,"journal":{"name":"Revista Criterios","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47365789","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Análisis estadístico de la prueba ‘Avancemos en matemáticas’, para grado octavo 八年级“让我们数学进步”测试的统计分析

Revista Criterios Pub Date : 2021-06-16 DOI: 10.31948/rev.criterios/28.1-art2

J. Pinzón

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Significado del proceso de atención en salud para un grupo de personas víctimas del conflicto armado en el municipio de Pasto 保健过程对帕斯托市武装冲突受害者群体的意义

Revista Criterios Pub Date : 2021-06-16 DOI: 10.31948/rev.criterios/28.1-art7

María Ider Casanova Burbano

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Calidad de atención en un servicio de emergencias de tercer nivel de atención 三级护理应急服务中的护理质量

Revista Criterios Pub Date : 2021-06-16 DOI: 10.31948/rev.criterios/28.1-art9

Deissy Alejandra Castro Montenegro, Elsa Yolanda Chamorro Cabrera, Linda María Rosado Onofre, Lydia Esperanza Miranda Gámez

{"title":"Calidad de atención en un servicio de emergencias de tercer nivel de atención","authors":"Deissy Alejandra Castro Montenegro, Elsa Yolanda Chamorro Cabrera, Linda María Rosado Onofre, Lydia Esperanza Miranda Gámez","doi":"10.31948/rev.criterios/28.1-art9","DOIUrl":"https://doi.org/10.31948/rev.criterios/28.1-art9","url":null,"abstract":"La calidad de atención de emergencias se ha convertido en un tema de interés, dada la transcendencia que tiene por ser el primer punto de contacto entre la población y una institución de salud, para acceder de forma urgente a recibir una atención. Objetivo: determinar los factores que influyen en la calidad de atención del servicio de emergencia de un hospital de tercer nivel en la ciudad de Quito, periodo septiembre- noviembre del año 2019. Metodología: estudio cuantitativo, descriptivo, transversal, con modelo de Donabedian (satisfacción de atención en clientes externos y calidad técnica y conocimiento en cliente interno); participaron 68 clientes internos y 154 externos. Resultados: entre los porcentajes más altos de cumplimiento se destaca: cliente externo 96,8 % personas atendidas, recibieron un trato amable; y cliente interno, 92,6 % afirmaron que la institución cuenta con guías y protocolos de atención. Los porcentajes más bajos en cliente externo, 47,4 % sugieren estar conformes con el tiempo que se demoraron para ser atendidos; y en cliente interno, 48,5 % manifestaron que el personal en el servicio no es suficiente para atender las demandas.","PeriodicalId":34515,"journal":{"name":"Revista Criterios","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47427470","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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El currículo y la pedagogía en medio de la pandemia 大流行中的课程和教育学

Revista Criterios Pub Date : 2021-06-16 DOI: 10.31948/rev.criterios/28.1-art10

Doony Harvey Rosero Montezuma

{"title":"El currículo y la pedagogía en medio de la pandemia","authors":"Doony Harvey Rosero Montezuma","doi":"10.31948/rev.criterios/28.1-art10","DOIUrl":"https://doi.org/10.31948/rev.criterios/28.1-art10","url":null,"abstract":"Centro Nacional de Memoria Histórica. (2017). Una guerra sin edad. Informe nacional de reclutamiento y utilización de niños, niñas y adolescentes en el conflicto armado colombiano. CNMH, Bogotá.\u0000De Sousa Santos B. (2021). Lecciones iniciales de la pandemia. Revista de Economía Institucional, 23(44), 81-101. https://doi.org/10.18601/01245996.v22n44.05\u0000Foucault, M. (2001). Tecnologías del yo. Editorial Paidós.\u0000Gimeno, S. (2004). La enseñanza, su teoría y su práctica. Ediciones Akal\u0000Gimeno, S. (2007). El curriculum: una reflexión sobre la práctica (9.a ed.). Ediciones Morata\u0000Habermas, J. (2000). Teoría y Praxis (Trad. Salvador Mas y Carlos Moya) (4.a ed.). Editorial Tecnos.\u0000Herrera, J.D. y Bayona, H. (2018). 21 voces. Historias de vida sobre 40 años de educación en Colombia. Universidad de los Andes.\u0000Inter-Agency Network for Education in Emergencies (INEE). (2010). Normas mínimas para la educación: Preparación, Respuesta, Recuperación. https://inee.org/system/files/resources/INEE_Minimum_Standards_Handbook_2010%28HSP%29_SP.pdf\u0000Koury, J.M. y Hirschhaut, M. (2020). Reseña histórica del COVID-19 ¿Cómo y por qué llegamos a esta pandemia? https://www.actaodontologica.com/ediciones/2020/especial/art-2/\u0000Mejía, J. (2006). Educación(es) en la(s) Globalización(es). Editorial Desde Abajo.\u0000Melich, J.C. (2011). Filosofía de la Finitud. Herder Editorial.\u0000Quiceno, H. (1984). El maestro marginal: Una historia por escribirse. Educación y Cultura, (2), 64-76.\u0000Quiceno, H. (2014). Epistemología de la pedagogía. Editorial Gente Nueva.\u0000Quiceno, H. (2020). Conferencia para el MEN impartida el 15 de mayo de 2020. [Documento inédito].\u0000Serres, M. (2013). Pulgarcita. Fondo de Cultura Económica.\u0000Shulman, L. (2005). El saber y entender de la profesión docente. Estudios Públicos, (99), 195-224.\u0000Zuluaga, O. (1999). Pedagogía e Historia: La historicidad de la Pedagogía, La enseñanza, un objeto de saber. Editorial Anthropos.","PeriodicalId":34515,"journal":{"name":"Revista Criterios","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41972490","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Nivel de actividad física, condición física, riesgo cardiovascular e índice de masa corporal en escolares de Pasto 牧草学童的身体活动水平、身体状况、心血管风险和身体质量指数

Revista Criterios Pub Date : 2021-06-16 DOI: 10.31948/rev.criterios/28.1-art6

Jonathan Adrián Muñoz Luna, Rosa Helena Eraso Angulo, Sandra Martínez Canchala, Jorge Eduardo Toro Trejo, David Santiago Zambrano Bravo

{"title":"Nivel de actividad física, condición física, riesgo cardiovascular e índice de masa corporal en escolares de Pasto","authors":"Jonathan Adrián Muñoz Luna, Rosa Helena Eraso Angulo, Sandra Martínez Canchala, Jorge Eduardo Toro Trejo, David Santiago Zambrano Bravo","doi":"10.31948/rev.criterios/28.1-art6","DOIUrl":"https://doi.org/10.31948/rev.criterios/28.1-art6","url":null,"abstract":"Los niveles de actividad física y condición física desempeñan un papel fundamental en la prevención del sobrepeso y obesidad durante la infancia y la adolescencia. Metodología: estudio cuantitativo de tipo descriptivo – correlacional; muestra constituida por 196 escolares de 12-15 años. Resultados: el 47 % de los escolares se encuentra en un nivel de inactividad física; el riesgo cardiovascular se dio en el 8 % de escolares; sobre el índice de masa corporal, el 80 % presentó normopeso; respecto a la fuerza de prensión manual derecha, el 78 % está en nivel bajo y muy bajo; en salto de longitud, el 68 % se encuentra en nivel bajo y muy bajo; en velocidad y agilidad, el 72 % está en nivel bajo y muy bajo; la asociación entre el IMC * Riesgo cardiovascular, IMC * Perímetro de Cintura, IMC * Pliegue de Tríceps, IMC * Pliegue subescapular, Riesgo cardiovascular * Fuerza de prensión manual derecha, Riesgo cardiovascular * Perímetro de cintura, Riesgo cardiovascular * Pliegue de Tríceps, Riesgo cardiovascular * en Pliegue subescapular el análisis reportó valores p < 0.05. Conclusiones: predominan en los escolares, la inactividad física y la condición física muy baja y baja; por lo tanto, la evaluación de la condición física en edades tempranas es esencial para implementar programas de promoción de la actividad física; estos no deben ser restringidos únicamente a recomendaciones formuladas por los profesionales sanitarios; se requiere una estrategia poblacional amplia e intensa para poder modificar la tendencia actual al aumento de inactividad y pobre condición física.","PeriodicalId":34515,"journal":{"name":"Revista Criterios","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-06-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47964977","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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