Revista Docência e Cibercultura最新文献_第6页

A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES EM EDUCAÇÃO SEXUAL PARA ATENDER A DEMANDA DO NOVO ENSINO MÉDIO 性教育教师培训对满足新高中需求的重要性

Revista Docência e Cibercultura Pub Date : 2023-07-05 DOI: 10.12957/redoc.2023.68406

Rayane Brandão Ribeiro, Valdir Machado Da Costa Junior, Fernanda Paulini

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SUSPIROS CURRICULARES EM TEMPOS DE PANDEMIA: ESPAÇOSTEMPOS VIRTUAIS E A FORMAÇÃO DOCENTE 大流行时期的课程叹息:虚拟时空与教师培训

Revista Docência e Cibercultura Pub Date : 2023-07-05 DOI: 10.12957/redoc.2023.66592

Deluzia Daleprane Queiroz Péres, L. R. Gomes

{"title":"SUSPIROS CURRICULARES EM TEMPOS DE PANDEMIA: ESPAÇOSTEMPOS VIRTUAIS E A FORMAÇÃO DOCENTE","authors":"Deluzia Daleprane Queiroz Péres, L. R. Gomes","doi":"10.12957/redoc.2023.66592","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/redoc.2023.66592","url":null,"abstract":"Objetiva evidenciar as produções curriculares de um grupo de professores do Ensino Fundamental do Município de Vitória/ES durante a pandemia de COVID 19 em 2020 com o isolamento social e o ensino remoto como garantia das aulas. Problematiza como ocorreu a reconfiguração dos espaçostempos escolares como virtuais. Destaca os dados produzidos via pesquisa de mestrado em andamento. Fundamenta-se nas contribuições teóricas de Kastrup (2008), Levy (2003), Gallo (2008) e, metodologicamente, apoia-se na cartografia (KASTRUP, 2008), como pesquisa-intervenção, mobilizando na produção de dados, recursos tecnológicos, como Google Meet, Murais Virtuais e aplicativos para participações coletivas, que possibilitaram conversações virtuais com professores, ampliando o compartilhamento das intensidades do momento. Destaca a relevância espaçostempos virtuais na produção educativa nas escolas, considerando a potência dos usos dos artefatos culturais tecnológicos e a potência da formação docente nesse período. Indica que em meio a um período tão singular e conturbado, foi possível produzir inventividades, currículos outros, de maneira colaborativa com o coletivo de professores e estudantes. ","PeriodicalId":312034,"journal":{"name":"Revista Docência e Cibercultura","volume":"38 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127538394","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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ORIENTAÇÃO ONLINE: UMA ALTERNATIVA PARA INICIAÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO HÍBRIDO EMERGENCIAL 在线指导:紧急混合教育中科学启蒙的替代方案

Revista Docência e Cibercultura Pub Date : 2023-07-05 DOI: 10.12957/redoc.2023.69436

E. Pereira, Letícia Azambuja Lopes

{"title":"ORIENTAÇÃO ONLINE: UMA ALTERNATIVA PARA INICIAÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO HÍBRIDO EMERGENCIAL","authors":"E. Pereira, Letícia Azambuja Lopes","doi":"10.12957/redoc.2023.69436","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/redoc.2023.69436","url":null,"abstract":"A necessidade de distanciamento social e aulas adaptadas, suporte ao enfrentamento à pandemia de COVID-19, promoveu a busca de alternativas à condução do processo de ensino e de aprendizagem, visando garantir aos estudantes as melhores possibilidades para continuidade da vida escolar. Neste trabalho, procurou-se analisar uma alternativa para promover atividades envolvendo a iniciação científica, estimulando a participação discente em feiras científicas externas à escola. Para tanto, foi desenvolvido um projeto de pesquisa a partir de assuntos presentes no Plano de Estudo dos alunos regularmente matriculados no 6 Ano da EMEF Prefeito Edgar Fontoura, Rede Municipal de Canoas - RS no ano de 2021. Após estudarem os conceitos básicos relativos ao assunto, os estudantes investigaram a percepção corriqueira quanto ao conceito de automedicação, bem como seu emprego pela comunidade escolar. A apreciação quanto ao desenvolvimento do projeto se deu pelo acompanhamento das atividades dos estudantes via google forms, bem como caderno de campo produzido em arquivo de texto digital compartilhado pela turma. A partir dos registros obtidos ao longo do processo de pesquisa, foi possível elaborar um relatório coletivo e então proceder a inscrição do projeto na Feira Científica Municipal de Canoas. O projeto desenvolvido pelos estudantes recebeu menção de destaque, sendo premiado com indicação para a Mostra Internacional de Ciência e Tecnologia promovida pela Fundação Liberato Salzano Vieira da Cunha. Assim, ficou evidenciado que o uso de tecnologias digitais colaborativas foram eficientes como ferramentas para desenvolvimento de atividades de iniciação científica, atenuando as dificuldades produzidas pela situação de distanciamento imposta pela condição pandêmica.","PeriodicalId":312034,"journal":{"name":"Revista Docência e Cibercultura","volume":"45 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131913767","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS DIGITAIS EM REDE 网络教育和数字技术

Revista Docência e Cibercultura Pub Date : 2023-07-05 DOI: 10.12957/redoc.2023.72454

Felipe Carvalho, M. Pimentel, E. Santos, M. Menezes, Tania Lucía Maddalena

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CINEMA DOCUMENTÁRIO: NEM TUDO É VERDADE 纪录片电影:并非一切都是真的

Revista Docência e Cibercultura Pub Date : 2023-07-05 DOI: 10.12957/redoc.2023.69969

J. C. Dos Santos

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NUDGING E GAMIFICAÇÃO NO PROCESSO DE TOMADA DE DECISÃO: UM ESTUDO DE INTERVENÇÃO PARA MINIMIZAR OS EFEITOS DAS FAKE NEWS E AUMENTAR O CONHECIMENTO SOBRE A COVID-19 决策过程中的推动和游戏化:一项旨在减少假新闻影响和提高COVID-19知识的干预研究

Revista Docência e Cibercultura Pub Date : 2023-03-14 DOI: 10.12957/redoc.2023.67193

B. Abreu, Antonio Roazzi

{"title":"NUDGING E GAMIFICAÇÃO NO PROCESSO DE TOMADA DE DECISÃO: UM ESTUDO DE INTERVENÇÃO PARA MINIMIZAR OS EFEITOS DAS FAKE NEWS E AUMENTAR O CONHECIMENTO SOBRE A COVID-19","authors":"B. Abreu, Antonio Roazzi","doi":"10.12957/redoc.2023.67193","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/redoc.2023.67193","url":null,"abstract":"No atual contexto de pandemia decorrente do novo coronavírus (covid-19), vivencia-se também a disseminação de fake news que induzem os indivíduos a um quadro de negacionismo e decisões ruins. Neste cenário, conhecer os processos que impulsionam o ser humano a tomar decisões é de extrema importância para compreender os mais variados aspectos dos comportamentos dos sujeitos. Segundo os estudos de Thaler e Sunstein (2008), as formas como as alternativas de uma determinada escolha são apresentadas podem ajudar as pessoas a ter boas atitudes, e pequenos empurrões – “nudges” – facilitam o reconhecimento das melhores opções. Com o aumento do uso das plataformas digitais, ocorrido nas últimas décadas, é importante entender também os comportamentos reproduzidos digitalmente no cenário hipercultural e a influência dos nudges no ambiente on-line. A técnica da gamificação também se destaca nesse panorama, sendo utilizada em diferentes situações para promover aprendizagens e induzir comportamentos. Assim, pensando na importância de propor estratégias de superação da pandemia, essa pesquisa tem como objetivo analisar a contribuição da Teoria de Nudges e da gamificação no processo de tomada de decisão dos sujeitos, corroborando com a prevenção e o controle da covid-19 no Brasil. A pesquisa contou com 160 participantes brasileiros e foi desenvolvida a partir do método experimental e de intervenção, visando provocar mudanças nos grupos submetidos a investigação; comparando os resultados pré-teste/ pós-teste, para auxiliar no combate desta, e de futuras epidemias. O presente estudo revelou dados importantes, sendo constatado um aumento do conhecimento sobre a covid-19 e diminuição em crenças conspiratórias.","PeriodicalId":312034,"journal":{"name":"Revista Docência e Cibercultura","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115597777","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE “FAKE NEWS”, JUVENTUDE E ENSINO MÉDIO NA ERA PÓS-VERDADE: UMA REVISÃO INTEGRATIVA 假新闻时代的教育，后真相时代的青年和高中:综合综述

Revista Docência e Cibercultura Pub Date : 2023-03-14 DOI: 10.12957/redoc.2023.66346

Alessandra Dos Santos, Ana Lara Casagrande, Aline Debossan Velozo

{"title":"EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE “FAKE NEWS”, JUVENTUDE E ENSINO MÉDIO NA ERA PÓS-VERDADE: UMA REVISÃO INTEGRATIVA","authors":"Alessandra Dos Santos, Ana Lara Casagrande, Aline Debossan Velozo","doi":"10.12957/redoc.2023.66346","DOIUrl":"https://doi.org/10.12957/redoc.2023.66346","url":null,"abstract":"Este artigo objetiva analisar a produção de artigos científicos a partir da perspectiva comunicacional da juventude e que se relaciona, portanto, ao Ensino Médio, verificando em que medida a linguagem se alinha às potencialidades apresentadas pelas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC). Ele é proveniente das reflexões empreendidas na pesquisa de mestrado desenvolvida no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT), que pensa a nova estruturação do Ensino Médio frente à reorganização curricular, ampliação da carga horária no escopo de um modelo definido como mais flexível e voltado ao desenvolvimento do protagonismo juvenil. Trata-se de uma revisão integrativa, que teve como base de dados o Portal de periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). A partir das definições, critérios e combinações de descritores definidos para o estudo, foram localizadas 378 publicações. A amostra final foi composta por 10 artigos. Os resultados obtidos sugerem o potencial das TIC para a prática pedagógica em sala de aula, na educação, uma vez que estão presentes na vida de docentes e estudantes. Quanto à relação da educação com as fake news, demonstra-se a necessidade de pensar a comunicação na cibercultura a partir da apropriação crítica das informações e averiguação da natureza das fontes, aspecto possível a partir do processo de ensino-aprendizagem institucionalizado comprometido com a formação omnilateral dos sujeitos históricos, como expressão de uma sociedade plural.","PeriodicalId":312034,"journal":{"name":"Revista Docência e Cibercultura","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125175994","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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CIBERCULTURA E EDUCAÇÃO BÁSICA: PLANO DE AULA SOBRE FAKE NEWS PARA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 网络文化与基础教育:青少年和成人教育假新闻课程计划

Revista Docência e Cibercultura Pub Date : 2023-03-14 DOI: 10.12957/redoc.2023.69899

T. Rocha, Cleyton Brandão, Emanoel Nogueira Ramos

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DILEMAS E DESAFIOS DA EDUCAÇÃO NA ERA DA DESINFORMAÇÃO 错误信息时代教育的困境和挑战

Revista Docência e Cibercultura Pub Date : 2023-03-14 DOI: 10.12957/redoc.2023.73991

Telma Rocha, Ana Lúcia Gomes da Silva, Terezinha Fernandes

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EDUCAR EM TEMPOS DE FAKE NEWS 假新闻时代的教育

Revista Docência e Cibercultura Pub Date : 2023-03-14 DOI: 10.12957/redoc.2023.74150

Felipe Carvalho, Wallace Carriço de Almeida, E. Santos, M. Menezes, M. Pimentel, Tania Lucía Maddalena

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