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Wahrgenommene Gruppennormen und ihre Bedeutung für die soziale Akzeptanz und Ablehnung in Grundschulklassen 认为群体语言及其对小学民众接受与拒绝的重要性
Zeitschrift für Grundschulforschung Pub Date : 2021-07-20 DOI: 10.1007/s42278-021-00107-w
Anja Schwalbe, C. Müller, Jürgen Wilbert
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引用次数: 1
Sabine Gerhartz-Reiter & Cathrin Reisenauer (2020): Partizipation und Schule. Perspektiven auf Teilhabe und Mitbestimmung von Kindern und Jugendlichen. Sabine gerhartzich信使和学校。(2020)儿童和青少年的参与和参与的观点。
Zeitschrift für Grundschulforschung Pub Date : 2021-07-16 DOI: 10.1007/s42278-021-00120-z
Andrea Bossen
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引用次数: 0
Forschung partizipativ und inklusiv gestalten? Ethische Reflexionen zu Interviews mit Kindern unter besonderer Berücksichtigung von Erwachsenheit 使研究工作具有包容性和参与性?对儿童的道德反思，特别关注成人
Zeitschrift für Grundschulforschung Pub Date : 2021-07-12 DOI: 10.1007/s42278-021-00119-6
Katrin Velten, Julia Höke
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引用次数: 3
Lesen von Kindern mit Deutsch als Erst- und Zweitsprache – Wortschatz als limitierender Faktor 阅读德语为第一和第二语言的孩子是一个限制因素
Zeitschrift für Grundschulforschung Pub Date : 2021-07-12 DOI: 10.1007/s42278-021-00115-w
M. Röthlisberger, H. Schneider, Britta Juska-Bacher
{"title":"Lesen von Kindern mit Deutsch als Erst- und Zweitsprache – Wortschatz als limitierender Faktor","authors":"M. Röthlisberger, H. Schneider, Britta Juska-Bacher","doi":"10.1007/s42278-021-00115-w","DOIUrl":"https://doi.org/10.1007/s42278-021-00115-w","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":305868,"journal":{"name":"Zeitschrift für Grundschulforschung","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126525710","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 3
Partizipation in der Frühpädagogik – die ICF als disziplinverbindendes Element 协助教育
Zeitschrift für Grundschulforschung Pub Date : 2021-07-09 DOI: 10.1007/s42278-021-00106-x
B. Gebhard, C. Völlm, A. Fink
{"title":"Partizipation in der Frühpädagogik – die ICF als disziplinverbindendes Element","authors":"B. Gebhard, C. Völlm, A. Fink","doi":"10.1007/s42278-021-00106-x","DOIUrl":"https://doi.org/10.1007/s42278-021-00106-x","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":305868,"journal":{"name":"Zeitschrift für Grundschulforschung","volume":"35 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125392426","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Nachhaltiger Chancenausgleich durch mehrjährigen Kindergartenbesuch? Ergebnisse einer österreichischen Vollerhebung ?奥地利全面调查的结果
Zeitschrift für Grundschulforschung Pub Date : 2021-07-09 DOI: 10.1007/s42278-021-00114-x
Silvia Salchegger, I. Höller, Barbara Herzog-Punzenberger, S. Breit
{"title":"Nachhaltiger Chancenausgleich durch mehrjährigen Kindergartenbesuch? Ergebnisse einer österreichischen Vollerhebung","authors":"Silvia Salchegger, I. Höller, Barbara Herzog-Punzenberger, S. Breit","doi":"10.1007/s42278-021-00114-x","DOIUrl":"https://doi.org/10.1007/s42278-021-00114-x","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":305868,"journal":{"name":"Zeitschrift für Grundschulforschung","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123537520","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Schüler*innenprotest – subversive Praxis oder Einlösung schulischer Partizipationsversprechen? 学生内部抗议——颠覆思维，还是给了注射注射别的方法?
Zeitschrift für Grundschulforschung Pub Date : 2021-07-09 DOI: 10.1007/s42278-021-00110-1
Torsten Eckermann
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Ressourcen von Grundschullehrkräften in inklusiven Settings und ihr Zusammenspiel mit inklusiver Selbstwirksamkeit 从包容性宗教培养和他们所提供的互动
Zeitschrift für Grundschulforschung Pub Date : 2021-07-09 DOI: 10.1007/s42278-021-00116-9
Birte Oetjen, Sabine Martschinke, Christian Elting, Rebecca Baumann, L. Wissenbach
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引用次数: 1
Partizipation als Veränderung 合作与转变
Zeitschrift für Grundschulforschung Pub Date : 2021-07-09 DOI: 10.1007/s42278-021-00117-8
Petra Büker, Birgit Hüpping, Enikö Zala-Mezö
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引用次数: 1
Die Bedeutung von Partizipation und Scaffolding für die Leistung im naturwissenschaftlichen Sachunterricht in Klassen mit hohem und niedrigem Anteil mehrsprachiger Schüler*innen 在参与和Scaffolding在高和低比例学科教学中，较多学科表现的重要性
Zeitschrift für Grundschulforschung Pub Date : 2021-07-09 DOI: 10.1007/s42278-021-00112-z
A. Herrmann, Anika Bürgermeister, Kim Lange-Schubert, Henrik Saalbach
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引用次数: 1
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