Revista de Saúde Digital e Tecnologias Educacionais最新文献

Formação de citotécnicos com metodologia híbrida 用混合方法培训细胞技师

Revista de Saúde Digital e Tecnologias Educacionais Pub Date : 2020-12-22 DOI: 10.36517/10.36517/RESDITE.V5.N3.2020.A3

Sani Silva dos Santos, R. Villardi

{"title":"Formação de citotécnicos com metodologia híbrida","authors":"Sani Silva dos Santos, R. Villardi","doi":"10.36517/10.36517/RESDITE.V5.N3.2020.A3","DOIUrl":"https://doi.org/10.36517/10.36517/RESDITE.V5.N3.2020.A3","url":null,"abstract":"Introdução: O câncer do colo do útero, em todo o mundo, está entre os de maior incidência. Essa patologia mata anualmente, em nosso país, 16.370 mulheres, sobretudo nas regiões Norte e Nordeste, onde responde por 8,1% das mortes. O profissional citotécnico pode contribuir atuando tanto na prevenção quando na detecção precoce do câncer da cérvix uterina. Objetivo: propor a reestruturação da formação de citotécnicos no Brasil mediante uso de metodologia híbrida. Métodos: Foram realizadas buscas nas bases de dados dos Periódicos CAPES, LILACS e SCIELO com os descritores: “Tecnologia educacional”, “Exame colpocitológico” e “Câncer do colo do útero”, além de análise documental da matriz curricular atual, adaptando-a para a metodologia híbrida. Resultados: Esta pesquisa propõe que a matriz curricular seja reestruturada, dividida em três etapas, utilizando a educação presencial ou a EaD de acordo com a característica de cada disciplina, oferecendo três turmas por ano. Conclusão: Com a reestruturação da formação dos citotécnicos por meio da metodologia híbrida, seria possível maximizar o potencial desses profissionais para atuar na detecção precoce do câncer do colo de útero, além de favorecer o alcance dos indivíduos a serem qualificados, rompendo dificuldades geográfico-sociais do Brasil. ","PeriodicalId":302123,"journal":{"name":"Revista de Saúde Digital e Tecnologias Educacionais","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133182366","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Estudo comparativo de aplicativos móveis disponíveis para pacientes transplantados renais 肾移植患者移动应用的比较研究

Revista de Saúde Digital e Tecnologias Educacionais Pub Date : 2020-12-22 DOI: 10.36517/RESDITE.V5.N3.2020.A2

A. D. Silva, Geraldo Bezerra da Silva Junior, Klébia Magalhães Pereira Castello Branco

{"title":"Estudo comparativo de aplicativos móveis disponíveis para pacientes transplantados renais","authors":"A. D. Silva, Geraldo Bezerra da Silva Junior, Klébia Magalhães Pereira Castello Branco","doi":"10.36517/RESDITE.V5.N3.2020.A2","DOIUrl":"https://doi.org/10.36517/RESDITE.V5.N3.2020.A2","url":null,"abstract":"Objetivo: Avaliar os diferentes aplicativos disponíveis para pacientes que passaram por um transplante renal e propor melhorias a essas novas tecnologias. Métodos: Trata-se de uma pesquisa qualitativa, realizada a partir de uma revisão de aplicativos em smartphones usando a técnica benchmarking, pois esta é uma forma de estratégia que busca melhoria contínua, além de um importante elemento para aprimorar o mercado competitivo. Além disso, realizada avaliação de usabilidade e utilização da técnica SCAMPER. Resultados: Inicialmente, por meio da busca realizada com auxílio dos descritores, em inglês e português, foram identificados 943 aplicativos, sendo selecionados sete para o estudo. Quanto ao idioma, havia predomínio na língua inglesa (86%). No teste de usabilidade apenas três (42,9%) atingiram escore de corte de 68 pontos do System Usability Scale (SUS), dito como satisfatório. A técnica SCAMPER possibilitou a transparência entre as possíveis transformações e as modificações favoráveis e oportunas para as tecnologias móveis. Conclusão: Os resultados sugerem que é necessário desenvolver melhorias nos aplicativos já existentes, além de conceber ideias inovadoras para um protótipo destinado aos pacientes transplantados, resultando em ferramentas para melhor adesão farmacológica.","PeriodicalId":302123,"journal":{"name":"Revista de Saúde Digital e Tecnologias Educacionais","volume":"384 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125843048","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Protótipo de curso EaD online sobre anomalias craniofaciais para cirurgiões-dentistas da atenção primária 初级保健牙医颅面异常在线远程学习课程原型

Revista de Saúde Digital e Tecnologias Educacionais Pub Date : 2020-12-22 DOI: 10.36517/10.36517/RESDITE.V5.N3.2020.A5

Cínthia Ferreira Alves, Edilma Da Cruz Cavalcante, Erivelton Pinto Coutinho, Amanda Almeida de Oliveira, Manoela Almeida Santos da Figueira, Rui Manuel Rodrigues Pereira

{"title":"Protótipo de curso EaD online sobre anomalias craniofaciais para cirurgiões-dentistas da atenção primária","authors":"Cínthia Ferreira Alves, Edilma Da Cruz Cavalcante, Erivelton Pinto Coutinho, Amanda Almeida de Oliveira, Manoela Almeida Santos da Figueira, Rui Manuel Rodrigues Pereira","doi":"10.36517/10.36517/RESDITE.V5.N3.2020.A5","DOIUrl":"https://doi.org/10.36517/10.36517/RESDITE.V5.N3.2020.A5","url":null,"abstract":"Introdução: As anomalias craniofaciais não constam como prioritárias nas linhas de cuidado da atenção primária e seu tratamento é oferecido em centros de referência especializados. Contudo, há a necessidade de formação para que cirurgiões-dentistas estejam aptos a realizar o atendimento e o acompanhamento odontológico do indivíduo com a anomalia craniofacial, reduzindo seu itinerário terapêutico. Corroborando com a proposta de Educação permanente no SUS, optou-se pela modalidade EaD online para qualificação profissional de forma indissociada de sua prática sem limitações de tempo e espaço. Objetivo: descrever o processo de desenvolvimento de um curso a distância sobre anomalias craniofaciais para cirurgiões-dentistas da atenção primária. Métodos: Foi adotada a terceira etapa (fase de desenvolvimento) do modelo ADDIE. A etapa de elaboração envolveu o momento da definição, das estratégias de ensino, dos recursos didáticos, das ferramentas e tecnologias e das modalidades de avaliação. Resultados: Foram obtidos, como produtos do estudo, o plano de ensino e o guia do curso. Cada etapa da elaboração dos produtos foi discutida com a literatura pertinente, potencializando os aspectos pedagógicos do curso. Conclusão: O protótipo do curso seguiu padrões da literatura para estruturação de curso EaD, viabilizando potencial pedagógico adequado à realidade dos cursistas do público-alvo.","PeriodicalId":302123,"journal":{"name":"Revista de Saúde Digital e Tecnologias Educacionais","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131927947","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Promoção do aleitamento materno e da doação de leite humano em um grupo de apoio virtual 在虚拟支持小组中推广母乳喂养和母乳捐赠

Revista de Saúde Digital e Tecnologias Educacionais Pub Date : 2020-12-22 DOI: 10.36517/10.36517/RESDITE.V5.N3.2020.A4

Raquel Medeiros Bastos Roriz Barbo, Ida Helena Carvalho Francescantonio Menezes, Karine Anusca Martins

{"title":"Promoção do aleitamento materno e da doação de leite humano em um grupo de apoio virtual","authors":"Raquel Medeiros Bastos Roriz Barbo, Ida Helena Carvalho Francescantonio Menezes, Karine Anusca Martins","doi":"10.36517/10.36517/RESDITE.V5.N3.2020.A4","DOIUrl":"https://doi.org/10.36517/10.36517/RESDITE.V5.N3.2020.A4","url":null,"abstract":"Objetivo: Analisar um grupo em uma rede social virtual (WhatsApp®) como estratégia para fortalecer a prática de amamentação e doação de leite humano. Método: Estudo qualitativo de intervenção com uma amostra intencional composta por 24 doadoras de leite humano. Durante três meses, foram compartilhados conteúdos conforme temas definidos por uma entrevista inicial. Ao final da intervenção, realizaram-se entrevistas semiestruturadas para avaliar o processo educativo mediado pelo WhatsApp®. Adotou-se a modalidade temática da análise de conteúdo. A ação educativa fundamentou-se nos seguintes princípios de Paulo Freire: rigor científico, ética, diálogo, respeito à sabedoria e à vivência prática das participantes. Resultados: Dois núcleos temáticos foram evidenciados com a análise: “As expectativas em relação a um grupo virtual de apoio à amamentação” e “A experiência em um grupo virtual de apoio à amamentação”. A expectativa das mães com o grupo consistia em resolver as suas dificuldades com a amamentação e em apoiar outras mães. O grupo revelou a possibilidade de aprendizagem, trocas e estímulo à doação. Conclusão: O grupo na rede social fortaleceu a prática da amamentação, promoveu aprendizado, apoio à amamentação e estímulo à doação de leite humano, conforme as percepções das participantes.","PeriodicalId":302123,"journal":{"name":"Revista de Saúde Digital e Tecnologias Educacionais","volume":"219 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131637067","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Tutoria como metodologia de Ensino a Distância (EaD) 作为远程学习方法的辅导

Revista de Saúde Digital e Tecnologias Educacionais Pub Date : 2020-12-22 DOI: 10.36517/10.36517/RESDITE.V5.N3.2020.RE2

Kátia Jamile Da Silva, Michelle Kuntz Durand, Carine Vendruscolo, Margarete Maria De Lima

{"title":"Tutoria como metodologia de Ensino a Distância (EaD)","authors":"Kátia Jamile Da Silva, Michelle Kuntz Durand, Carine Vendruscolo, Margarete Maria De Lima","doi":"10.36517/10.36517/RESDITE.V5.N3.2020.RE2","DOIUrl":"https://doi.org/10.36517/10.36517/RESDITE.V5.N3.2020.RE2","url":null,"abstract":"Introdução: o Programa Mais Médicos (PMM) inseriu profissionais de diferentes nacionalidades no Sistema Único de Saúde (SUS), o que gerou a necessidade de educação permanente para sua atuação nos diferentes cenários do País, de modo que a educação a distância se mostrou ferramenta acessível para indivíduos de diversas localidades. Métodos: trata-se de um relato de experiência sobre a tutoria na Universidade Aberta do SUS (UNASUS) junto ao Curso de Especialização em Atenção Básica em saúde para médicos inscritos no PMM e Programa de Valorização do Profissional da Atenção Básica (PROVAB). O curso teve duração de doze meses, com carga horária de 390 horas. Cada tutor foi responsável por uma turma de, aproximadamente, 30 discentes. Resultados: a tutoria, no ensino a distância online, contribui para a formação discente e docente, pois se ancora no desenvolvimento do processo crítico-reflexivo como método de ensino; permite o enfrentamento de desafios encontrados na educação a distância e contribui para a resolubilidade da Atenção Básica. Conclusão: o ensino a distância possibilita o compartilhamento de informações de maneira equânime e universal. Necessita-se fomentar o aprendizado crítico e reflexivo por meio de novas e abrangentes práticas de ensino que possibilitem romper barreiras geográficas e paradigmáticas no campo da formação em saúde com vistas à qualificação do SUS e melhoria do acesso e da resolubilidade na assistência à saúde.","PeriodicalId":302123,"journal":{"name":"Revista de Saúde Digital e Tecnologias Educacionais","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121612149","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Qualidade de vida dos estudantes de medicina ao decorrer dos anos e a influência do ambiente educacional 医学生多年来的生活质量及教育环境的影响

Revista de Saúde Digital e Tecnologias Educacionais Pub Date : 2020-12-22 DOI: 10.36517/10.36517/RESDITE.V5.N3.2020.A6

Jefferson Moreira Medeiros, F. Westphal, Juscimar Carneiro Nunes, J. Afonso

{"title":"Qualidade de vida dos estudantes de medicina ao decorrer dos anos e a influência do ambiente educacional","authors":"Jefferson Moreira Medeiros, F. Westphal, Juscimar Carneiro Nunes, J. Afonso","doi":"10.36517/10.36517/RESDITE.V5.N3.2020.A6","DOIUrl":"https://doi.org/10.36517/10.36517/RESDITE.V5.N3.2020.A6","url":null,"abstract":"Introdução: Por fatores múltiplos, com ênfase na questão geracional e de ambiente de ensino, o curso de medicina gera impacto negativo na qualidade de vida dos estudantes. Objetivo: Avaliar a qualidade de vida e o ambiente educacional dos estudantes de medicina ao decorrer dos anos. Metodologia: Estudo de caso descritivo de corte transversal, qualitativo e quantitativo, sobre a qualidade de vida do estudante do curso de medicina, cujo campo de pesquisa foi uma universidade pública no norte do Brasil. Resultados: O escore global de qualidade de vida é significativamente menor (p<0,05) no primeiro ano quando comparado com os demais. Há variância elevada (DP=10) no internato, conforme o local de estágio. O escore global foi negativo em todos os anos. Os domínios de tempo e psicológico são negativos em todos os anos, independentemente de sexo ou cotas. Os estudantes do primeiro ano apresentaram os domínios em relação ao tempo, psicológico, e ambiente de ensino, particularmente neste, estatisticamente menor do que o internato. Conclusão: A qualidade de vida dos estudantes de medicina foi negativa, independentemente do ano, sexo ou cotas, sendo que fica evidente a percepção negativa do domínio ambiente de ensino no primeiro ano, significativamente menor quando comparada com os demais anos. \u0000CAAE 70481617.8.0000.5020 e número de parecer 2.158.066","PeriodicalId":302123,"journal":{"name":"Revista de Saúde Digital e Tecnologias Educacionais","volume":"88 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117305624","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Saúde Digital: 数字健康:

Revista de Saúde Digital e Tecnologias Educacionais Pub Date : 2020-07-20 DOI: 10.36517/resdite.v5.n2.2020.a9

Silvia Cristianne Nava Lopes, A. H. Sardinha, Anne Caroline Nava Lopes, Elza Lima da Silva, Maria Lúcia Holanda Lopes, Rafael De Abreu Lima

{"title":"Saúde Digital:","authors":"Silvia Cristianne Nava Lopes, A. H. Sardinha, Anne Caroline Nava Lopes, Elza Lima da Silva, Maria Lúcia Holanda Lopes, Rafael De Abreu Lima","doi":"10.36517/resdite.v5.n2.2020.a9","DOIUrl":"https://doi.org/10.36517/resdite.v5.n2.2020.a9","url":null,"abstract":"Objetivo: tem como foco as interações nas redes sociais entre os usuários e o Ministério da Saúde a respeito das ações de Imunização contra o sarampo. Numa sociedade conectada em rede, o Estado tem o desafio de alterar sua lógica de comunicação historicamente pautada pelo modelo campanhista unidirecional. Método: Constituiu de pesquisa bibliográfica e documental, além da análise do material empírico coletado a partir das interações realizadas entre o Ministério da Saúde e os usuários do Instagram. Resultados: A análise dos dados demonstrou que a maioria das interações foram propostas pelos usuários com o propósito de questionar e criticar as estratégias seletivas e não-universal de vacinação contra o sarampo adotadas pelo Ministério da Saúde. Conclusão: entendemos que o Instagram se configura como um ambiente que possibilita a participação social. São espaços de tensão entre os campos sociais, no qual a população se posiciona e disputa o poder de dizer, de criticar, de questionar e de fazer as políticas públicas. A presença do Estado nas redes sociais como o Instagram propicia um ambiente para realização de debates sobre as políticas públicas, no qual os cidadãos podem pressionar o Estado e mobilizar pessoas no âmbito da saúde digital.","PeriodicalId":302123,"journal":{"name":"Revista de Saúde Digital e Tecnologias Educacionais","volume":"68 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-07-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126178520","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Oficina com a equipe de uma Unidade Básica de Saúde 与一个基本保健单位的工作人员举行讲习班

Revista de Saúde Digital e Tecnologias Educacionais Pub Date : 2020-04-17 DOI: 10.36517/resdite.v5.n1.2020.re6

Levy Sombra de Oliveira Barcelos, Aline Braúna dos Santos, Roberta Nobre da Silva

{"title":"Oficina com a equipe de uma Unidade Básica de Saúde","authors":"Levy Sombra de Oliveira Barcelos, Aline Braúna dos Santos, Roberta Nobre da Silva","doi":"10.36517/resdite.v5.n1.2020.re6","DOIUrl":"https://doi.org/10.36517/resdite.v5.n1.2020.re6","url":null,"abstract":"Introdução: O fluxograma analisador pode ser utilizado pela equipe de saúde para compreender os processos de trabalhos. Ele permite uma visualização do funcionamento da unidade e consequentemente os entraves que existam no fluxo. O objetivo deste trabalho foi relatar a experiência de uma oficina com a equipe de uma Unidade Básica de Saúde (UBS) do município de Guaiuba para identificar o percurso de entrada até a saída dos pacientes atendidos, bem como a oferta de serviços realizados nesta unidade. Métodos: É um estudo observacional em formato de relato de experiência da construção de um fluxograma analisador a partir de uma oficina com a equipe de saúde da família de uma UBS. Resultados: Uma grande dificuldade da recepção na unidade é a fila de usuários que se forma na madrugada em busca de senha que dá acesso às consultas. O sistema utilizado pela unidade é por ordem de chegada, pois a UBS não possui um sistema de classificação de risco. Conclusão: A experiência vivenciada por todos os profissionais da UBS foi proveitosa, onde em roda de conversa, cada profissional elencou e problematizou suas dificuldades para que em equipe possam planejar as ações no serviço de saúde. \u0000Palavras-Chave: Fluxograma. Acesso aos Serviços de Saúde. Atenção Primária à Saúde. ","PeriodicalId":302123,"journal":{"name":"Revista de Saúde Digital e Tecnologias Educacionais","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-04-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127876205","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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A utilização de recursos audiovisuais no cuidado da criança e acompanhante e sua contribuição na assistência integral 在照顾儿童和陪伴者方面使用视听资源及其对综合护理的贡献

Revista de Saúde Digital e Tecnologias Educacionais Pub Date : 2020-04-17 DOI: 10.36517/resdite.v5.n1.2020.re2

Kadja Kariny Dos Santos Peixoto, Ana Patrícia Da Rocha Lima de Paula, Mabelly Mabelly Cavalcante Rego, Marcela Barbosa de Farias, Ingrid Martins Leite Lúcio

{"title":"A utilização de recursos audiovisuais no cuidado da criança e acompanhante e sua contribuição na assistência integral","authors":"Kadja Kariny Dos Santos Peixoto, Ana Patrícia Da Rocha Lima de Paula, Mabelly Mabelly Cavalcante Rego, Marcela Barbosa de Farias, Ingrid Martins Leite Lúcio","doi":"10.36517/resdite.v5.n1.2020.re2","DOIUrl":"https://doi.org/10.36517/resdite.v5.n1.2020.re2","url":null,"abstract":"Introdução e objetivo: A hospitalização e o processo de adoecimento infantil influenciam diretamente o aspecto emocional e de enfrentamento da criança. Neste contexto, destacamos a abordagem à criança e ao acompanhante pelo profissional de enfermagem. Buscou-se relatar as contribuições dos recursos audiovisuais na assistência integral à criança. Método: Trata-se de estudo descritivo, qualitativo, do tipo relato de experiência. O cenário envolve a sala de procedimentos de uma unidade clínica pediátrica de um hospital escola, em Maceió-Alagoas, e as impressões observadas no dia a dia dos profissionais, no primeiro semestre de 2019. Resultados e discussão: Este ambiente terapêutico vem possibilitando o processo de acolhimento e estabelecimento de vínculos. Os recursos audiovisuais permitem a relação das tecnologias duras e leves dentro do ambiente hospitalar através de imagens infantis, musicoterapia, vídeos educativos, desenhos, o lúdico e o brincar de maneira inovadora. Com isso, percebe-se melhor aceitação dos cuidados, a assistência centrada na criança e acompanhante, com uma abordagem humanizada e interdisciplinar. Conclusão: A utilização de recursos audiovisuais na rotina da clínica tem se mostrado positiva, minimizando medos, traumas, tornando as intervenções necessárias mais colaborativas e aproximando o acompanhante, criança e equipe interdisciplinar. \u0000Palavras-Chave: Ambiência. Recursos Audiovisuais. Tecnologias leves. Pediatria.","PeriodicalId":302123,"journal":{"name":"Revista de Saúde Digital e Tecnologias Educacionais","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-04-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125617591","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Concepção de um jogo sério baseado no Design Participativo para educação em higiene bucal de crianças 基于参与式设计的儿童口腔卫生教育严肃游戏的设计

Revista de Saúde Digital e Tecnologias Educacionais Pub Date : 2020-04-17 DOI: 10.36517/resdite.v5.n1.2020.re3

E. Morais, Clarice Maria Araújo Chagas Vergara, José Eurico De Vasconcelos Filho, Helena Alves de Carvalho Sampaio, Virgílio Rocha Ximenes

{"title":"Concepção de um jogo sério baseado no Design Participativo para educação em higiene bucal de crianças","authors":"E. Morais, Clarice Maria Araújo Chagas Vergara, José Eurico De Vasconcelos Filho, Helena Alves de Carvalho Sampaio, Virgílio Rocha Ximenes","doi":"10.36517/resdite.v5.n1.2020.re3","DOIUrl":"https://doi.org/10.36517/resdite.v5.n1.2020.re3","url":null,"abstract":"Objetivo: O objetivo deste artigo é descrever o processo de concepção de um jogo sério, o Oral Health Kids, desenvolvido para educar em higiene bucal infantil mediante a participação de pais ou responsáveis. Método: O jogo foi desenvolvido pelo método do Design de Interação Participativo Centrado no Usuário, ou Design Participativo (DP), de Preece, Rogers e Sharp (2013), e contou a participação de uma equipe multidisciplinar que envolveu um dentista, um desenvolvedor de software, um ilustrador e educadores. O protótipo foi usado e testado por dez professoras da educação infantil. Foi desenhado para o público infantil, entre quatro e sete anos. Resultados: O jogo possui duas áreas: a da criança e a do seu responsável. Tem um enredo baseado no universo infantil, quatro fases progressivas de evolução e motivação intrínseca tanto para crianças quanto para pais, história em quadrinhos, avatares e material educativo disponibilizado aos responsáveis sobre saúde e higiene bucal à proporção que a criança acumula pontos para avançar de fase. Conclusão: O jogo sério apresentado indica viabilidade, material pedagógico apropriado e demonstrou ser uma ferramenta que, com os devidos ajustes e implementações apresenta-se como uma opção auxiliar de educação em saúde. \u0000Palavras-chave: Jogos de vídeo. Educação em saúde. Aplicativos móveis.","PeriodicalId":302123,"journal":{"name":"Revista de Saúde Digital e Tecnologias Educacionais","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-04-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132802803","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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