Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP)最新文献_第2页

PENGGUNAAN HIJBAB DAN PENGARUHNYA TERHADAP PERILAKU KEAGAMAAN SISWI MAN KUPANG HIJBAB的使用及其对女学生满库邦宗教行为的影响

Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Pub Date : 2021-10-17 DOI: 10.59098/jipend.v6i2.524

Yahya Nikmad Nobisa

{"title":"PENGGUNAAN HIJBAB DAN PENGARUHNYA TERHADAP PERILAKU KEAGAMAAN SISWI MAN KUPANG","authors":"Yahya Nikmad Nobisa","doi":"10.59098/jipend.v6i2.524","DOIUrl":"https://doi.org/10.59098/jipend.v6i2.524","url":null,"abstract":"Hijab merupakan kewajiban agama Islam yang disyariatkan kepada Nabi Muhammad saw. yang tersurat dalam Al-Quran surat Al-Ahzab: 33. Fungsi pakaian ini sebagai simbol agama menyulut kontroversi di dunia modern karena dianggap sebagai lambang pembelengguan kebebasan kaum wanita. Namun demikian, pada dasarnya hijab tidak hanya berfungsi sebatas itu.Hijab mempunyai efek psikologis yang mendorong pemakainya untuk menyesuaikan perilakunya dengan perilaku yang diajarkan Islam. \u0000Adapun masalah dalam penelitian ini adalah apakah penggunaan hijab dapat merubahan perilaku siswa di MAN Kupang dan faktor-faktor apa yang mendorong siswiMAN Kupang untuk mengenakan hijab (jilbab). Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) yang mempelajari secara langsung ke lokasi penelitian untuk memperoleh kejelasan tentang realita sosial yang ada. Penelitian ini adalah termasuk penelitian kualitatif. Teknik pengumpulkan data menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sedangkan analisisdatamenggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif, yaitu berupa data-data yang tertulis dan perilaku yang diamati sehingga dalam hal ini penulis berupaya mengadakan penelitian yang bersifat menggambarkan secara menyeluruh tentang keadaan yang sebenarnya \u0000Berdasarkan hasil pembahasan dan analisis yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa penggunaan hijab dapat mempegaruhi perilaku siswi di MAN Kupang, perubahan-perubahan tersebut antara lain perubahan terhadap Allah, terhadap diri sendiri, dan terhadap sesama manusia. Sedangkan fakor-faktor yang mendorong siswi MAN Kupang untuk memakai hijab diantaranya faktor keluarga, faktor pendidikan, faktor diri sendiri, dan faktor lingkungan.","PeriodicalId":201303,"journal":{"name":"Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP)","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116806261","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SOSIOLOGI KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 2 KUPANG

Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Pub Date : 2021-10-17 DOI: 10.59098/jipend.v6i2.519

Maria Constansa Nule

{"title":"PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SOSIOLOGI KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 2 KUPANG","authors":"Maria Constansa Nule","doi":"10.59098/jipend.v6i2.519","DOIUrl":"https://doi.org/10.59098/jipend.v6i2.519","url":null,"abstract":"Tujuan Penelitian Ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) dalam meningkatkat minat belajar siswa kelas XI IPS Pada mata pelajaran sosiologi di SMA Negeri 2 Kupang serta untuk mengetahui peningkatan minat belajar siswa kelas XI IPS pada mata pelajaran sosiologi di SMA Negeri 2 Kupang dengan menerapkan model pembelajaran kooperati tipe Team assisted Individualization (TAI). Jenis penelitian yang di gunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan kelas (PTK). Teknik pengumpulan data dengan menggunakan Tes,Angket, Observasi,Wawancara dan Dokumentasi. Data penelitian ini di analisis dengan menggunakan teknik analisis data kualitatif dan Kuantitatif. \u0000Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individualization (TAI) dapat meningkatkan minat belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran sosiologi di SMA Negeri 2 Kupang hal ini dapat dibuktikan dengan meningkatnya presentasihasiltes minat belajar siswa di setiap siklus yaitu dari pra siklus mendapatkankan 39,39%, meningkat menjadi 60,61% pada siklus I dan 84,85% pada siklus II dan hasil angket yang di peroleh dari pra siklus 62,72%, meningkat menjadi 68,03% pada siklus I dan 85,15% pada siklus II.","PeriodicalId":201303,"journal":{"name":"Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP)","volume":"69 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132487207","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

ANALISA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN SEKOLAH GARIS DEPAN DI SEKOLAH DASAR NEGERI OI CERE KABUPATEN BIMA

Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Pub Date : 2021-10-17 DOI: 10.59098/jipend.v6i2.523

Yanto

{"title":"ANALISA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN SEKOLAH GARIS DEPAN DI SEKOLAH DASAR NEGERI OI CERE KABUPATEN BIMA","authors":"Yanto","doi":"10.59098/jipend.v6i2.523","DOIUrl":"https://doi.org/10.59098/jipend.v6i2.523","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kepemimpinan kepala sekolah, kendala dan upaya yang dilakukan kepala sekolah dalam kepemimpinan pembelajaran dengan analisa sudut pandang teori yang ada. Penelitian ini di lakukan di Sekolah Garis Depan (SGD) yaitu Sekolah Dasar Negeri Oi Cere. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan sumber data utama diperoleh dari kepala sekolah dan dua orang guru sebagai responden triangulasi data. Metode penelitian yang digunakan adalah observasi, wawancara dan studi dokumen. \u0000Berdasarkan hasil penelitian menunjukan kepala sekolah sebagai pemimpin pembelajaran di Sekolah Dasar Negeri Oi Cere meliputi; kepala sekolah memiliki sebagian pilar karakteristik kepemimpinan seperti komitmen dalam keberlangsungan proses pembelajaran. Kepala sekolah terlibat dalam penyusunan proses pembelajaran sampai evaluasinya. Kepala sekolah belum melakukan perencanaan kurikulum dengan baik. Kepala sekolah mengelolah sumber daya sekolah seperti guru, siswa dan sarana prasarana secara optimal. Ada beberapa kendala kepemimpinan kepala Sekolah Dasar Negeri Oi Cere meliputi; kehadiran dan rasa tanggungjawab yang masih rendah, sekolah belum memenuhi standar mutu pendidikan, pengawasan dan evaluasi pembelajaran masih lemah, akses transportasi, kondisi alam dan lokasi sekolah. Upaya yang dilakukan kepala sekolah antara lain merencanakan program pembelajaran bersama guru, mengindentifikasi penyelesaian masalah berdasarkan prioritas, melakukan pemetaan terhadap tujuan pembelajaran, membangun keterlibatan komite sekolah dan orang tua anak didik untuk menentukan kemajuan sekolah.","PeriodicalId":201303,"journal":{"name":"Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP)","volume":"76 3","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132782204","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN DARING MELALUI GAME EDUKASI QUIZIZ MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS IX MTs AL-QADR BETUN 通过IPS学生its MTs AL-QADR - bern课程，促进在线学习活动的学生

Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Pub Date : 2021-10-17 DOI: 10.59098/jipend.v6i2.521

Suriyanti

引用次数: 0

PENERAPAN PEMBELAJARAN SAINTIFIK MELALUI TEKNIK PERMAINAN / SIMULASI, DISKUSI DAN PENUGASAN DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMATIK IPA MATERI PEMBELAJARAN MENGENAL BAGIAN TUBUH HEWAN DI KELAS IV SD GMIT OEBELO 通过游戏技术/模拟、讨论和作业应用科学学习可以提高四年级oibllo了解动物身体部位的学习成绩

Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Pub Date : 2021-04-10 DOI: 10.59098/jipend.v6i1.513

Herman Rihi

{"title":"PENERAPAN PEMBELAJARAN SAINTIFIK MELALUI TEKNIK PERMAINAN / SIMULASI, DISKUSI DAN PENUGASAN DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMATIK IPA MATERI PEMBELAJARAN MENGENAL BAGIAN TUBUH HEWAN DI KELAS IV SD GMIT OEBELO","authors":"Herman Rihi","doi":"10.59098/jipend.v6i1.513","DOIUrl":"https://doi.org/10.59098/jipend.v6i1.513","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Pembelajaran saintifik melalui teknik permainan / simulasi, diskusi dan penugasan dapat meningkatkan hasil belajar tematik ipa materi pembelajaran mengenal bagian tubuh hewan di kelas IV SD Gmit Oebelo. Jenis Penelitianini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek Penelitianini adalah siswa kelas IV SD Gmit Oebelo sebanyak 25 siswa. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Instrument dalam penelitian ini adalah menggunakan soal tes awal dan tes akhir, RPP tematik kelas IV SD. Data penelitiaan ini dianalisis dengan menggunakan analisisn kuantitatif dan kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) Penerapan Model Pembelajaran Saintifik Melalui Metode Permainan/Simulasi, Diskusi, Dan Penugasan, dalam proses pembelajara tematik IPA materi pembelajaran Mengenal bagian tubuh hewan di Kelas IV SD GMIT Oebelo dapat memotivasi Peserta Didik dalam upaya mengembangkan kemampuan bernalar, menanya, dan mengasosiasi serta mengaplikasi kan materi pembelajaran yang harus disajkan guru; (2) Penerapan Model Pembelajaran Saintifik Melalui Metode Permainan/Simulasi, Diskusi, Dan Penugasan, Pada Siklus II (85,68%) siswa tuntas lebih besar dari ketuntasa siklus I yakni (75,43%) dalam proses pembelajaran tematik IPA Biologi materi pembelajaran mengenal bagian tubuh hewan, di Kelas IV SD GMIT Oebelo yang berjumlah 25 orang, Hasil Belajar Peserta Didik dapat Meningkat atau mencapai Ketuntasan yakni 75 % bahkan melampawui nilai KKM yakni 75.","PeriodicalId":201303,"journal":{"name":"Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP)","volume":"430 ","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131716388","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

METODE COOPERATIVE TIPE STAD DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMATIK BAHASA INDONESIA MATERI PEMBELAJARAN MENCERITAKAN KEMBALI TEKS PETUALANGAN, DI KELAS VI SD GMIT OEBELO STAD类型的合作方法可以提高英语主题学习成绩，学习材料可以在VI SD GMIT ober课堂上复述冒险文本

Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Pub Date : 2021-04-10 DOI: 10.59098/jipend.v6i1.516

Milson E. Zacharias

引用次数: 0

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN COOPERATIF LEARNING UNTUKMENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN MATERI PROSES PILPRES DAN PILKADA DI KELAS VI SD GMIT OEBELO 在ovi GMIT ober VI班的合作学习方法的应用，以提高学习PKN材料的学习结果

Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Pub Date : 2021-04-10 DOI: 10.59098/jipend.v6i1.510

Zuma Kalimandang

{"title":"PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN COOPERATIF LEARNING UNTUKMENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN MATERI PROSES PILPRES DAN PILKADA DI KELAS VI SD GMIT OEBELO","authors":"Zuma Kalimandang","doi":"10.59098/jipend.v6i1.510","DOIUrl":"https://doi.org/10.59098/jipend.v6i1.510","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah diperolehnya informasi tentang hasil belajar siswa pada materi pemilihan presiden–wakil presiden dan pemilukada kelas VI GMIT Oebelo Kabupaten Kupang setelah menerapkan metode pembelajaran cooperativ learning. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar berbentuk : (1) Pedoman observasi/pengamatan; (2) Soal atau Tes hasil belajar siswa baik Pri tes maupun Pos tes yang dialksanakan oleh peneliti/guru untuk mengetahui kemampuan kognitif peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran maupun diskusi kelompok. \u0000Untuk melihat peningkatan hasil postes dibandingkan dengan hasil pretes, dan dilakukan analisis kualitatif dan kuantitatif. Penerapan metode pembelajaran kooperatif learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pemilihan presiden–wakil presiden dan pemilukada. Hal ini dapat dilihat dari hasil tes yang diberikan kepada siswa. Hasil pelaksanaan siklus I dengan menerapkan metode pembelajaran cooperativ learning diperoleh tingkat ketuntasan 75% sedangkan pelaksanaan siklus II dengan menerapkan CTL dengan metode pemberian tugas diperoleh tingkat ketuntasan klasikal 86%. Aktivitas pembelajaran yang dilakukan guru dan siswa berlangsung dengan baik dengan penerapan metode pembelajaran cooperative learning didalam pembelajaran.","PeriodicalId":201303,"journal":{"name":"Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP)","volume":"77 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116733814","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN DARING MELALUI PENGGUNAAN APLIKASI GOOGLE FORM DALAM PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT) TAHUN PELAJARAN 2020/2021 PESERTA DIDIK MTs AL-QADR BETUN 在线学习通过使用谷歌形式的应用程序在年度期末考试(PAT)上的有效性(PAT) 2020/2021学习者MTs AL-QADR - bern学习者

Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Pub Date : 2021-04-10 DOI: 10.59098/jipend.v6i1.517

S. Suriyanti

引用次数: 0

MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING MELALUI TANYA JAWAB, DISKUSI KELOMPOK DAN PENUGASAN DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI MATERI PEMBELAJARAN KELOMPOK SOSIAL DI KELAS XI IIS-1 SMA NEGERI 3 KUPANG TIMUR

Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Pub Date : 2021-04-10 DOI: 10.59098/jipend.v6i1.511

Marthen Thabun

{"title":"MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING MELALUI TANYA JAWAB, DISKUSI KELOMPOK DAN PENUGASAN DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI MATERI PEMBELAJARAN KELOMPOK SOSIAL DI KELAS XI IIS-1 SMA NEGERI 3 KUPANG TIMUR","authors":"Marthen Thabun","doi":"10.59098/jipend.v6i1.511","DOIUrl":"https://doi.org/10.59098/jipend.v6i1.511","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sosiologi kelas XI IIS-1 SMA Negeri 3 Kupang Timur. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) (classroom action research) yang dimaksudkan untuk mengatasi permasalahan yang ada dikelas. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XII IIS-1 tahun ajaran 2019/2020 yang berjumlah 26 siswa. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dan setiap akhir siklus dilakukan refleksi terhadap tindakan yang diberikan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian menggunakan lembar observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Discovery learning pada mata pelajaran sosiologi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Kelompok Sosioal. Hal ini dapat diketahui dari hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 64,66%, dan mengalami peningkatan pada siklus I dengan ketuntasan klasikal 71,64% , kemudian pada siklus II dapat meningkat menjadi sebesar 93,03%.","PeriodicalId":201303,"journal":{"name":"Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP)","volume":"102 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127131244","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MATERI AJAR MAKANAN DAN MINUMAN HALAL DAN HARAM MELAUI METODE PEMBELAJARAN CERAMAH BERVARIASI (TANYA JAWAB, DISKUSI, PENUGASAN) DI KELAS VIII UPTD SMP NEGERI ILAWE 在拉瑙的八年级初中八年级，伊斯兰教教育课程中增加了教授清真食品和饮料的材料和不洁的教学方法，包括各种各样的(问答、讨论、作业)

Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) Pub Date : 2021-04-10 DOI: 10.59098/jipend.v6i1.514

Mahrudin Suluwetang

{"title":"PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MATERI AJAR MAKANAN DAN MINUMAN HALAL DAN HARAM MELAUI METODE PEMBELAJARAN CERAMAH BERVARIASI (TANYA JAWAB, DISKUSI, PENUGASAN) DI KELAS VIII UPTD SMP NEGERI ILAWE","authors":"Mahrudin Suluwetang","doi":"10.59098/jipend.v6i1.514","DOIUrl":"https://doi.org/10.59098/jipend.v6i1.514","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan penerapan metode ceramah dan diskusi dalam meningkatkan hasil belajar PAI di UPTD SMP Negeri Ilawe. Metode yang digunakan Penelitian Tindakan Kelas, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, dakumentasi, dan wawancar. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan peneliti menarik kesimpulan bahwasanya : metode ceramah yang diterapkan dalam proses pembelajaran PAI oleh guru ialah metode ceramah yang diselingi dengan metode tanya jawab. Metode diskusi yang digunakan pada proses pembelajaran ini ialah metode diskusi kelompok kecil. Hasil belajar siswadikelas yang menerapkan metode ceramah, dari segi kognitif mengalami kenaikan, dari segi afektif siswa dapat menerima pembelajaran dengan baik. Pembelajaran dengan metode ceramah bervariasi cocok dengan materi pokok makanan dan minuman yang halal dan haram dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I (71,81% ) dan siklus II ( 87,10% ). Penerapan Metode Ceramah Bervariasi cocok dengan materi pokok makanan dan minuman yang halal dan haram ,yaitu dapat meningkat kan dorongan belajar pada siswa yang ditunjukkan dengan rata-rata jawaban- jawaban menja di motivasi untuk belajar.","PeriodicalId":201303,"journal":{"name":"Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP)","volume":"133 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-04-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114667707","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

引用次数: 0