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Norma de Publicação da Revista DECT de Dezembro de 2015 2015年12月DECT杂志出版标准
Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica Pub Date : 2019-10-02 DOI: 10.36524/DECT.V5I04.141
S. Leite, C. R. P. Campos, Antonio Donizetti Sgarbi, Hélio Rosetti Júnior
{"title":"Norma de Publicação da Revista DECT de Dezembro de 2015","authors":"S. Leite, C. R. P. Campos, Antonio Donizetti Sgarbi, Hélio Rosetti Júnior","doi":"10.36524/DECT.V5I04.141","DOIUrl":"https://doi.org/10.36524/DECT.V5I04.141","url":null,"abstract":"Norma de Publicação da Revista DECT de Dezembro de 2015.","PeriodicalId":146678,"journal":{"name":"Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131542018","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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REFLEXÕES SOBRE A DOCÊNCIA: NARRATIVAS DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM FORMAÇÃO 教学反思:数学教师在培训中的叙述
Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica Pub Date : 2019-10-02 DOI: 10.36524/DECT.V5I04.140
Julia Schaetzle Wrobel, S. Silva
{"title":"REFLEXÕES SOBRE A DOCÊNCIA: NARRATIVAS DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM FORMAÇÃO","authors":"Julia Schaetzle Wrobel, S. Silva","doi":"10.36524/DECT.V5I04.140","DOIUrl":"https://doi.org/10.36524/DECT.V5I04.140","url":null,"abstract":"Refletir sobre vivências das próprias experiências e do meio sociocultural onde está inserido mostra como licenciandos constroem seus saberes, como apontam Fiorentini, Mizukami e Pimenta. Nesse sentido, realizamos uma pesquisa qualitativa exploratória com licenciandos de matemática de duas instituições federais do Espírito Santo com o objetivo de analisar situações vividas por professores em formação, enquanto ainda eram alunos, para identificar aspectos da formação da identidade docente e saberes docentes. Tomando como base Fiorentini, notamos que os sujeitos privilegiam o saber subjetivo, com destaque para relacionamento professor-aluno. Concluímos que provocar essas reflexões contribui para que os licenciandos comecem a se perceber professores e que reconheçam que esta constituição docente é fruto de diferentes experiências vividas antes da universidade.","PeriodicalId":146678,"journal":{"name":"Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123591620","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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DESAFIOS PARA A ADOÇÃO DO ENFOQUE CTS EM PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: AS PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES 在基础教育教学实践中采用sts方法的挑战:教师的看法
Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica Pub Date : 2019-10-02 DOI: 10.36524/DECT.V6I01.153
Keyvilane Fernandes dos Santos, A. O. Nunes
{"title":"DESAFIOS PARA A ADOÇÃO DO ENFOQUE CTS EM PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: AS PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES","authors":"Keyvilane Fernandes dos Santos, A. O. Nunes","doi":"10.36524/DECT.V6I01.153","DOIUrl":"https://doi.org/10.36524/DECT.V6I01.153","url":null,"abstract":"A contemporaneidade é marcada por grande desenvolvimento científico-tecnológico alcançado pela humanidade associado a problemas éticos, sociais e ambientais. Nesse contexto, o objetivo deste trabalho foi estudar as percepções dos professores da educação básica, em curso de formação continuada, no que diz respeito aos estudos em CTS e, ainda, quais os desafios para a adoção desse enfoque em suas práticas pedagógicas. O problema de pesquisa surge da necessidade de entender como os docentes dimensionam as relações entre o desenvolvimento científico e tecnológico e os problemas a ele associados. Como metodologia adotou-se uma abordagem qualitativa, na qual foram analisadas as respostas dos citados docentes à avaliação escrita aplicada na disciplina CTS, do Curso de Especialização em Educação e Contemporaneidade do IFRN/Mossoró. Os resultados apontam que, após a formação, os docentes apresentam noções teóricas sobre CTS, mas ainda têm dificuldade em implementar esses conhecimentos em suas práticas pedagógicas.","PeriodicalId":146678,"journal":{"name":"Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica","volume":"59 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121701099","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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MÍDIA, SAÚDE E EDUCAÇÃO: UM ESTUDO TEÓRICO 媒体、健康与教育:理论研究
Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica Pub Date : 2019-10-02 DOI: 10.36524/DECT.V6I01.150
Mayanna de Jesus Silva, R. Linhares
{"title":"MÍDIA, SAÚDE E EDUCAÇÃO: UM ESTUDO TEÓRICO","authors":"Mayanna de Jesus Silva, R. Linhares","doi":"10.36524/DECT.V6I01.150","DOIUrl":"https://doi.org/10.36524/DECT.V6I01.150","url":null,"abstract":"A mídia em suas diferentes estratégias de mediação parece influenciar nos hábitos de vida de uma população, interferindo nas escolhas alimentares, na prática de atividades físicas e até mesmo fornecendo informações para prevenção de determinadas doenças, como as sexualmente transmissíveis. Para investigarmos essa influência objetivamos nesse trabalho discutir artigos científicos que debatem sobre a interface Mídia, Educação e Saúde e então observar as impressões positivas e/ou negativas de cada autor sobre essa interface na promoção efetiva da saúde. Os artigos utilizados foram pesquisados nas bases de dados da Scielo, Domínio público e Lilacs no período de 2005 a 2011. Os resultados demonstram o potencial da mídia em interferir no comportamento e saúde da população e que o uso das mídias para educação em saúde é um forte aliado.","PeriodicalId":146678,"journal":{"name":"Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica","volume":"140 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131673126","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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CONTRIBUIÇÃO DA DIVULGAÇÃO E POPULARIZAÇÃO CIENTÍFICA DURANTE A FORMAÇÃO INICIAL DE PEDAGOGOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS 科学传播与普及对科学教育教师初步形成的贡献
Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica Pub Date : 2019-10-02 DOI: 10.36524/dect.v5i04.135
Thiago Emmanuel Araújo Severo, L. Schulz
{"title":"CONTRIBUIÇÃO DA DIVULGAÇÃO E POPULARIZAÇÃO CIENTÍFICA DURANTE A FORMAÇÃO INICIAL DE PEDAGOGOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS","authors":"Thiago Emmanuel Araújo Severo, L. Schulz","doi":"10.36524/dect.v5i04.135","DOIUrl":"https://doi.org/10.36524/dect.v5i04.135","url":null,"abstract":"O presente artigo relata os resultados do projeto Essa Semana na Ciência, realizando entre os semestres de 2014.1 a 2015.1, utilizado como ferramenta para o Ensino de Ciências no curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, campus Natal. Semanalmente os alunos publicaram em forma de vídeo, resumos dos acontecimentos do mundo científico, após visitarem e pesquisarem cerca de 9 portais de divulgação científica, totalizando 148 matérias. Por meio desse projeto, evidenciou-se que o envolvimento dos alunos com atividades associadas a produção, disseminação e uso da narrativa científica, são componentes indispensáveis para a construção do conhecimento científico e ampliação do diálogo destes com a sociedade.","PeriodicalId":146678,"journal":{"name":"Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica","volume":"49 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-10-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127421567","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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COMPETÊNCIAS MATEMÁTICAS EM CRIANÇAS AUTISTAS: UM ESTUDO DE CASO 自闭症儿童的数学能力:一个案例研究
Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica Pub Date : 2019-09-30 DOI: 10.36524/DECT.V5I03.124
L. Tavares, Isabel Calado, A. Costa, Estela Barreto Coelho
{"title":"COMPETÊNCIAS MATEMÁTICAS EM CRIANÇAS AUTISTAS: UM ESTUDO DE CASO","authors":"L. Tavares, Isabel Calado, A. Costa, Estela Barreto Coelho","doi":"10.36524/DECT.V5I03.124","DOIUrl":"https://doi.org/10.36524/DECT.V5I03.124","url":null,"abstract":"O artigo resume o estudo que analisou o “Dossier Pedagógico Barrinhas do Ludo, o Sonhador - Imagina, Constrói e Sonha com o Cuisenaire\", identificando potencialidades e constrangimentos do seu uso com crianças autistas, em idade pré-escolar. Usou-se uma metodologia qualitativa, com enquadramento de estudo de caso, os dados foram recolhidos através da observação e analisados através da técnica de análise de conteúdo, identificando vantagens e desvantagens da utilização do material manipulável Cuisenaire com crianças autistas. Verificou-se que existem potencialidades associadas ao seu uso pelo que sedesenvolveram competências no aluno: comunicativas, conhecimento dos atributos tamanho e cor, desenvolvimento da motricidade fina, entre outras.","PeriodicalId":146678,"journal":{"name":"Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica","volume":"100 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122626140","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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ANÁLISE DE CONTEÚDO DE LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA: UMA PERSPECTIVA SOBRE OS TEMAS BIOTECNOLOGIA E ENGENHARIA GENÉTICA NO ENSINO MÉDIO 生物教材内容分析:高中生物技术与基因工程主题的视角
Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica Pub Date : 2019-09-30 DOI: 10.36524/DECT.V5I03.125
E. Chaves, Maria de Fátima Camarotti
{"title":"ANÁLISE DE CONTEÚDO DE LIVROS DIDÁTICOS DE BIOLOGIA: UMA PERSPECTIVA SOBRE OS TEMAS BIOTECNOLOGIA E ENGENHARIA GENÉTICA NO ENSINO MÉDIO","authors":"E. Chaves, Maria de Fátima Camarotti","doi":"10.36524/DECT.V5I03.125","DOIUrl":"https://doi.org/10.36524/DECT.V5I03.125","url":null,"abstract":"No que se refere ao conteúdo de Biotecnologia e Engenharia genética nos livros didáticos de Biologia, muitas vezes este é o único e melhor material didático disponível para o aluno. Esse trabalho tem como importância definir a qualidade do conteúdo referente ao tema Biotecnologia e Engenharia genética nos livros didáticos de Biologia dentre aqueles presentes no guia do PNLD/2012. Foram analisados sete livros didáticos quanto aos tipos de enfoques veiculados ao tema supracitado. Foi utilizada a análise de conteúdo a partir da análise temática para estabelecer os tipos de enfoques. Dentre os livros analisados, quatroapresentaram os três indicadores de enfoques, e apenas um, mostrou maior destaque, apresentando discussões melhor elaboradas a respeito de questionamentos éticos.","PeriodicalId":146678,"journal":{"name":"Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica","volume":"108 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125191067","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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AS CONTRIBUIÇÕES DA MEMÓRIA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES 记忆在教师继续教育中的贡献
Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica Pub Date : 2019-09-30 DOI: 10.36524/DECT.V5I03.123
Jane do Carmo Machado, Rui Neves
{"title":"AS CONTRIBUIÇÕES DA MEMÓRIA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES","authors":"Jane do Carmo Machado, Rui Neves","doi":"10.36524/DECT.V5I03.123","DOIUrl":"https://doi.org/10.36524/DECT.V5I03.123","url":null,"abstract":"Este artigo centra-se na análise do potencial da memória de trabalho e de formação de professores retomada nos Ateliês de formação continuada e em serviço de professores desenvolvidos na própria escola a partir dos sentidos por esses sujeitos atribuídos. Adotou-se uma investigação de natureza qualitativa, baseada nos pressupostos teóricos da análise de conteúdo. Os dados foram recolhidos (2013) a partir de entrevistas semiestruturadas com professores e orientadoras pedagógicas da rede de ensino municipal de Petrópolis, RJ - Brasil. Os resultados levam a inferir que os sujeitos consideram que tal memória contribui com a sua reflexão sobre o seu trabalho docente de modo a encontrarem um caminho para enriquecer o processo de ensino-aprendizagem.","PeriodicalId":146678,"journal":{"name":"Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica","volume":"48 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122015092","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A MATEMÁTICA NO CURRÍCULO ESCOLAR GUARANI DO ESPÍRITO SANTO: REFLEXÕES A PARTIR DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES 圣埃斯皮里托瓜拉尼学校课程中的数学:对教师继续教育的反思
Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica Pub Date : 2019-09-27 DOI: 10.36524/dect.v5i02.113
Claudia Lorenzoni, Ozirlei Teresa Marcilino
{"title":"A MATEMÁTICA NO CURRÍCULO ESCOLAR GUARANI DO ESPÍRITO SANTO: REFLEXÕES A PARTIR DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES","authors":"Claudia Lorenzoni, Ozirlei Teresa Marcilino","doi":"10.36524/dect.v5i02.113","DOIUrl":"https://doi.org/10.36524/dect.v5i02.113","url":null,"abstract":"O texto problematiza o papel da matemática no currículo escolar do povo Guarani no município de Aracruz, Espírito Santo, Brasil. Parte da experiência de formação continuada com educadores guarani, na perspectiva da etnomatemática, desenvolvida ao longo das pesquisas de doutoramento das autoras. A escola indígena tem a tarefa de oferecer à sua comunidade acesso a informações e conhecimentos da sociedade nacional sendo, contudo, um espaço de diálogo intercultural que contribua na formação da identidade e da alteridade de cada povo. Na escola guarani, a matemática pode atuar nessas duas dimensões. Na medida que seus sujeitos investigam, questionam e se apropriam de saberes escolares dialogando com saberes tradicionais locais, a escola torna-se um ambiente de contínua produção de conhecimento.","PeriodicalId":146678,"journal":{"name":"Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica","volume":"57 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127307023","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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RECURSOS DIDÁTICOS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: JOGOS E MATERIAIS MANIPULATIVOS 数学教育的教学资源:游戏和操作材料
Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica Pub Date : 2019-09-27 DOI: 10.36524/DECT.V5I02.117
Regina Célia Grando Grando
{"title":"RECURSOS DIDÁTICOS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: JOGOS E MATERIAIS MANIPULATIVOS","authors":"Regina Célia Grando Grando","doi":"10.36524/DECT.V5I02.117","DOIUrl":"https://doi.org/10.36524/DECT.V5I02.117","url":null,"abstract":"O propósito desse texto é discutir as contribuições que os recursos didáticos podem oferecer à Educação Matemática das crianças, jovens e adultos das escolas. Apresentamos o que entendemos por recursos didáticos em Educação Matemática e dois desses recursos: os materiais manipulativos e os jogos. Inicialmente discutimos cada um desses recursos e suas contribuições para a Educação Matemática nas escolas e, em seguida, focamos a atenção nos jogos computacionais como um recurso didático. O texto apresenta uma experiência de pesquisa com o uso de jogo computacional em aula de matemática evidenciando uma metodologia de trabalho com jogos na perspectiva da resolução de problemas. O foco se dá no processo de produção de uma escrita matemática articulada à ação no jogo computacional.","PeriodicalId":146678,"journal":{"name":"Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-09-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127786466","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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