发布求助
文献互助 智能选刊 最新文献

Journal of Education Faculty最新文献

筛选
英文 中文
Eğitim Fakültesi Öğretim Elemanlarının Sınıf Yönetimi Becerilerinin Bazi Değişkenler Açısından İncelenmesi
Journal of Education Faculty Pub Date : 2016-06-30 DOI: 10.17556/JEF.71665
Turgut Uslu, Müjdat Avci
{"title":"Eğitim Fakültesi Öğretim Elemanlarının Sınıf Yönetimi Becerilerinin Bazi Değişkenler Açısından İncelenmesi","authors":"Turgut Uslu, Müjdat Avci","doi":"10.17556/JEF.71665","DOIUrl":"https://doi.org/10.17556/JEF.71665","url":null,"abstract":"Bu  calismanin  amaci  secilen  bir  universitenin  egitim  fakultesinde gorev yapan ogretim elemanlarinin (profesor, docent, yardimci docent, ogretim gorevlisi ve arastirma gorevlisi) sinif yonetimi beceri duzeylerini ortaya koymak ve bu beceri duzeylerinin, bazi degisken- lere  gore  anlamli  sekilde  farklilasip  farklilasmadigini belirlemektir. Calisma kapsaminda cinsiyet, medeni durum, akademik unvan, yas ve lisans mezuniyeti bagimsiz degiskenler olarak belirlenmistir. Bu arastirma genel tarama (betimsel) modeline dayali, iliskisel tarama modelinde tasarlanmistir. Evrenin tamami ulasilabilir oldugundan, orneklem alma yoluna gidilmemis ve evreni olusturan 113 ogretim elemani uzerinde calisilmistir. Calismaya, 93 ogretim elemani, kisisel bilgi formu ve sinif yonetimi becerileri olcegini doldurarak katilmislardir. Elde edilen veriler SPSS 22 paket programi vasitasiyla, Mann Whitney U ve Kruskal Wallis testleri yapilarak analiz edilmistir. Arastirmanin bulgularina gore, secilen universitenin egitim fakultesinde gorev yapan ogretim elemanlarinin sinif yonetimi becer- ileri  “iyi”  duzeydedir.  Ogretim  elemanlarinin  sinif  yonetimi  beceri duzeyleri cinsiyet, medeni durum, yas ve lisansta mezun olunan fakulte degiskenlerine gore istatiksel olarak anlamli sekilde farklilasmakta; fakat akademik unvan bagimsiz degiskenine gore an- lamli bir farklilik gostermemektedir.","PeriodicalId":129821,"journal":{"name":"Journal of Education Faculty","volume":"46 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133422917","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 5
Sosyal Bilgiler Dersinde Değer Aktarımı Açısından Sadî Şirazî’nin “Bostan” ve “Gülistan” İsimli Eserlerinin İncelenmesi
Journal of Education Faculty Pub Date : 2016-06-29 DOI: 10.17556/JEF.42840
Harun Er, Fatma Ünal, Davut Gürel
{"title":"Sosyal Bilgiler Dersinde Değer Aktarımı Açısından Sadî Şirazî’nin “Bostan” ve “Gülistan” İsimli Eserlerinin İncelenmesi","authors":"Harun Er, Fatma Ünal, Davut Gürel","doi":"10.17556/JEF.42840","DOIUrl":"https://doi.org/10.17556/JEF.42840","url":null,"abstract":"Degerlerin uygun bir egitim anlayisi ile bireylere aktarimi konusunda farkli modeller uzerinde durulmaktadir. Bunlardan birisi de edebi eserlerin kullanimidir. Bu arastirmada, sosyal bilgiler dersi kapsaminda deger aktarimi acisindan Sadi Şirazi’nin Bostan ve Gulistan isimli eserlerinin incelenmesi amaclanmistir. Bu eserlerde yer alan hikâyeler arastirmacilar tarafindan ayri ayri okunarak her hikâyede aktarilan degerler tespit edilmeye calisilmistir. Degerlerin tespitinde sosyal bilgiler ogretim programinin icerigi esas alinmis ve eserlerdeki hikâyelerin hangi degerlere yonelik olarak sosyal bilgiler dersinde kullanilabilecegi belirlenmeye calisilmistir. “Bostan” isimli eserde saygi, duyarlilik, hosgoru, durustluk, yardimseverlik, sevgi ve adil olma degerleri on plana cikarken, “Gulistan” isimli eserde ise, sorumluluk, caliskanlik, yardimseverlik ve dayanisma, duyarlilik, sevgi, saygi ve durustluk degerlerinin on plana ciktigi ifade edilebilir.","PeriodicalId":129821,"journal":{"name":"Journal of Education Faculty","volume":"46 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121169116","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 2
Sanal Laboratuvar Uygulamalarının Öğrenci Başarısına ve Öğrenilenlerin Kalıcılığına Etkisi
Journal of Education Faculty Pub Date : 2016-06-29 DOI: 10.17556/JEF.08804
Menevşe Şükran Duman, G. Avci
{"title":"Sanal Laboratuvar Uygulamalarının Öğrenci Başarısına ve Öğrenilenlerin Kalıcılığına Etkisi","authors":"Menevşe Şükran Duman, G. Avci","doi":"10.17556/JEF.08804","DOIUrl":"https://doi.org/10.17556/JEF.08804","url":null,"abstract":"Bu calismanin amaci sanal laboratuvar uygulamalarinin ogrenci basarisina ve ogrenilenlerin kaliciligina etkisini arastirmaktir. Calismada nicel arastirma yontemlerinden kontrol gruplu yari deneysel desen kullanilmistir. Arastirmanin calisma grubunu Mersin Ili Erdemli ilcesinde ogrenim gormekte olan 31 sekizinci sinif ogrencisi olusturmaktadir. Calismanin verileri 25 sorudan olusan Unite Basari Testi ile toplanmistir. Unite basari testi ile elde edilen on test, son test ve kalicilik testi verilerinin analizinde t testi kullanilmistir. Calisma sonucunda sanal laboratuvar uygulamalarinin ogretmen merkezli ogretim yontemine gore ogrenci basarisinda ve ogrenilenlerin kaliciliginin saglanmasinda daha etkili oldugu gorulmustur.","PeriodicalId":129821,"journal":{"name":"Journal of Education Faculty","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114795812","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 3
Ortaokul Öğrencilerinin Bazı Noktalama İşaretlerini ve Yazım Kurallarını Uygulayabilme Düzeyleri (İstanbul Örneği)
Journal of Education Faculty Pub Date : 2016-06-29 DOI: 10.17556/JEF.72765
Erdoğan Uludağ, Derya Yıldırım
{"title":"Ortaokul Öğrencilerinin Bazı Noktalama İşaretlerini ve Yazım Kurallarını Uygulayabilme Düzeyleri (İstanbul Örneği)","authors":"Erdoğan Uludağ, Derya Yıldırım","doi":"10.17556/JEF.72765","DOIUrl":"https://doi.org/10.17556/JEF.72765","url":null,"abstract":"Bu arastirma ortaokul ogrencilerin yazim kurallari ve noktalama isaretlerini kullanma beceri duzeylerini belirlemek uzerine hazirlanmistir. Calismada Istanbul’da bulunan bir okulun 5, 6, 7 ve 8. sinifinda okuyan 404 ogrenciyi kapsayan bir istatistik calismasiyla elde edilen veriler kullanilmistir. Bu veriler, ayrintili bicimde, tablolar ve aciklamalar hâlinde sunulmustur. Calismada, arastirilmak istenen problemin mevcut durumunu ortaya koymaya yonelik olan betimsel yontem kullanilmistir. Ilk olarak arastirilmak istenen noktalama isaretleri ve yazim kurallari belirlenmistir. Daha sonra ogrencilerin seviyelerine uygun olan ve arastirma icin uygun nitelikte bir metin hazirlanmistir. Metin, ilkogretim ikinci kademe siniflarinda ogrencilere dikte ettirilip uygulama sonunda kâgitlar toplanmistir. Ogrencilerin yazdiklari kâgitlar tek tek okunarak belirlenen noktalama isaretlerini ve yazim kurallarini kullanma becerileri incelenmis ve yaptiklari hatalar kâgit uzerinde isaretlenip sayisal olarak tespit edilmistir. Uygulama sonucu elde edilen veriler bilgisayara aktarilmistir. Daha sonra bu veriler SPSS programi ile degerlendirilip ogrencilerin bazi noktalama isaretleri ve yazim kurallarini uygulayabilme duzeyleri ve bu duzeyin bazi degiskenlere gore degisip degismedigi tespit edilmistir. Ogrencilerin belirlenen noktalama isaretleri ve yazim kurallarini kullanma beceri duzeylerini belirlemek icin ANOVA testi uygulanmis, test sonucunda ulasilan degerler tablolar halinde ortaya konulmustur. Arastirma sonucunda ortaokul ogrencilerinin yazim ve noktalama kurallarini uygulama becerilerinde farkliliklar tespit edilmistir. [a1] Ozette arastirma deseni, verilerin nasil toplandigi, nasil analiz edildigi ayrintili olarak yazilmali.","PeriodicalId":129821,"journal":{"name":"Journal of Education Faculty","volume":"41 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125453704","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 4
Maddenin Tanecikli Yapısının Anlaşılmasına Farklı Yöntemlerin ve Modellerin Etkisi
Journal of Education Faculty Pub Date : 2016-06-29 DOI: 10.17556/JEF.34457
Oylum Çavdar, Seda Okumuş, Mustafa Alyar, Kemal Doymuş
{"title":"Maddenin Tanecikli Yapısının Anlaşılmasına Farklı Yöntemlerin ve Modellerin Etkisi","authors":"Oylum Çavdar, Seda Okumuş, Mustafa Alyar, Kemal Doymuş","doi":"10.17556/JEF.34457","DOIUrl":"https://doi.org/10.17556/JEF.34457","url":null,"abstract":"Bu arastirmanin amaci, fen bilgisi egitimi ogrencilerinin gazlarin tanecikli yapisini anlamalarinda isbirlikli ogrenme yontemi ve modellerin etkisini belirlemektir. Arastirmada yari-deneysel yontem kullanilmistir. Arastirmanin orneklemini, fen bilgisi egitimi birinci sinifinda ogrenim goren 79 ogrenci olusturmaktadir. Calismada iki deney grubu [Isbirlikli Ogrenme Grubu ve Isbirlikli ogrenme ve modellerin birlikte kullanildigi Isbirlikli Model Grubu] ve bir Kontrol Grubu olmak uzere uc grupla calisilmistir. Bes sorudan olusan gazlarla ilgili maddenin tanecikli yapisi testi (GMTYT) ogrencilere on test ve son test olarak uygulanmistir. Yapilan ANOVA sonucuna gore son testte gruplar arasinda anlamli bir fark bulunmustur. Ayrica ogrencilerde gazlarin dagiliminin molekul kutleleriyle iliskili olmasi, sicaklik artisi ile meydana gelen hacim degisiminin tanecik sayisi artisindan kaynaklanmasi, gaz molekullerinin birbiri icerisinde karisirken atomlarina ayrilarak karismalari seklinde yanilgilar tespit edilmistir.","PeriodicalId":129821,"journal":{"name":"Journal of Education Faculty","volume":"64 5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117228733","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 8
Sosyal Bilgiler Dersinde Olası Cümleler Tekniğinin Uygulanması
Journal of Education Faculty Pub Date : 2016-06-29 DOI: 10.17556/JEF.35999
Nihal Baloğlu Uğurlu
{"title":"Sosyal Bilgiler Dersinde Olası Cümleler Tekniğinin Uygulanması","authors":"Nihal Baloğlu Uğurlu","doi":"10.17556/JEF.35999","DOIUrl":"https://doi.org/10.17556/JEF.35999","url":null,"abstract":"Bu arastirmanin amaci Sosyal Bilgiler dersinde Olasi Cumleler tekniginin uygulanmasinin 7. Sinif ogrencilerinin akademik basarilarina etkisini olcmek ve bu teknikle ilgili goruslerini almaktir. Arastirma 2014-2015 ogretim yilinin Bahar doneminde Nigde Merkez Ilcede yer alan bir Ortaokulun 7. Sinif ogrencilerinden bir tane deney bir tane de kontrol grubu olmak uzere iki sube ile birlikte gerceklestirilmistir. Arastirma modeli ontest-sontest kontrol gruplu modele gore desenlenmistir. Veri toplama araclari, ogrencilerin konu ile ilgili akademik basari duzeylerini olcmek uzere kullanilan bir basari testi ve deney grubu ogrencilerinin uygulanan teknik ile ilgili goruslerini almak uzere gelistirilen bir ankettir. Verilerin analizinde deney ve kontrol gruplarinda yer alan ogrenci sayilarinin 30’dan az olmasindan dolayi nonparametrik testlerden Mann Whitney U, Wilcoxon Isaretli Siralar ve Ki- Kare testi uygulanmasi uygun gorulmustur. Arastirmanin sonucunda, Olasi Cumleler tekniginin akademik basari acisindan teknigin uygulandigi deney grubu ogrencileri lehine anlamli bir farklilik gostermedigi, ancak ogrencilerin teknikle ilgili olumlu gorus belirttikleri gorulmustur","PeriodicalId":129821,"journal":{"name":"Journal of Education Faculty","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125772251","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Üniversite Öğrencilerinin Cinsiyet Rolleri Tutumları ve Atıl- ganlık Düzeylerinin Bazı Demografik Özelliklere Göre İncelen- mesi
Journal of Education Faculty Pub Date : 2016-06-29 DOI: 10.17556/JEF.32482
Levent Yaycı, İhsan Düşmez
{"title":"Üniversite Öğrencilerinin Cinsiyet Rolleri Tutumları ve Atıl- ganlık Düzeylerinin Bazı Demografik Özelliklere Göre İncelen- mesi","authors":"Levent Yaycı, İhsan Düşmez","doi":"10.17556/JEF.32482","DOIUrl":"https://doi.org/10.17556/JEF.32482","url":null,"abstract":"Bu calisma, universite ogrencilerinde toplumsal cinsiyet rolu tutumlari ile atilganlik duzeyi ve bazi demografik ozellikleri arasindaki iliskiyi belirlemek amaciyla gerceklestirilmistir. Giresun Universitesi’nde ogrenim goren 207’si kiz, 108’i erkek olmak uzere toplam 315 ogrenci arastirma grubunu olusturmustur. Arastirmada veri toplama araci olarak Toplumsal Cinsiyet Rolleri Tutum Olcegi, Rathus Atilganlik Envanteri ve arastirmacilar tarafindan hazirlanan SosyoDemografik Bilgi Formu kullanilmistir. Istatistiksel analiz olarak t testi, Anova, korelasyon ve nokta korelasyon kullanilmis, manidarlik duzeyi 0.05 olarak kabul edilmistir. Arastirmaya katilan kiz ogrencilerin cinsiyet rolu toplam puanlari bakimindan erkek ogrencilere gore daha fazla esitlikci oldugu belirlenmistir. Ogrencilerin cinsiyet rolleri tutumlari ile atilganlik duzeyleri arasinda iliski bulunmamistir. Ogrencilerin cinsiyet rolleri alt boyutlarindan bazilari ile atilganlik duzeyleri arasinda iliski bulunmustur. Ogrencilerin demografik ozelliklerinden bazilari ile cinsiyet rolleri tutumlari ve atilganlik duzeyleri arasinda iliskiler bulunmustur. Bulgular literatur cercevesinde yorumlanmistir","PeriodicalId":129821,"journal":{"name":"Journal of Education Faculty","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127754033","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 3
Okul Öncesinde Müzik ve Hareketin Öğrenme Üzerindeki Etkisi
Journal of Education Faculty Pub Date : 2016-06-29 DOI: 10.17556/JEF.04848
Sibel Kaya, Bilge Ece Ayan
{"title":"Okul Öncesinde Müzik ve Hareketin Öğrenme Üzerindeki Etkisi","authors":"Sibel Kaya, Bilge Ece Ayan","doi":"10.17556/JEF.04848","DOIUrl":"https://doi.org/10.17556/JEF.04848","url":null,"abstract":"Bu arastirmada; okul oncesi egitiminde muzik ve hareket kullaniminin, geleneksel egitim yontemlerine kiyasla, cocuklarin ogrenmeleri uzerindeki akademik basarisi incelenmistir. Bu etkinin degerlendirilmesi icin deney ve kontrol gruplarini iceren deneysel yontem kullanilmistir. Arastirmanin orneklemini Istanbul’da bir ilkokulun anasinifinin oglenci iki sinifinin toplam 41 ogrencisi olusturmaktadir. Arastirmada ontest-egitim-son teste dayali kontrol gruplu deneysel desen uygulanmistir. Deney grubuna muzik ve hareketin etkin olarak kullanildigi bir egitim anlayisiyla, kontrol grubuna ise geleneksel egitim yontemleriyle etkinlikler uygulanmistir. Ogrencilerin basari testinden aldiklari puanlar SPSS 18’de parametrik olmayan Mann-Whitney U ve Wilcoxon testleriyle karsilastirilmistir. Arastirmanin sonucunda, muzik ve hareketin etkin olarak kullanildigi deney grubundaki basarinin, geleneksel yontemin kullanildigi kontrol grubuna gore daha yuksek oldugu saptanmistir.","PeriodicalId":129821,"journal":{"name":"Journal of Education Faculty","volume":"331 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122838975","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 6
Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Kümeler Konusunda Kurdukları Problemlerin İncelenmesi
Journal of Education Faculty Pub Date : 2016-06-29 DOI: 10.17556/jef.22237
A. Bi̇ber, A. Tuna
{"title":"Altıncı Sınıf Öğrencilerinin Kümeler Konusunda Kurdukları Problemlerin İncelenmesi","authors":"A. Bi̇ber, A. Tuna","doi":"10.17556/jef.22237","DOIUrl":"https://doi.org/10.17556/jef.22237","url":null,"abstract":"Bu calismada, 6. Sinif ogrencilerinin kumeler konusunda problem kurma becerileri incelenmistir. kumeler konusu ile ilgili yurutulen bir problem kurma etkinliginde ogrencilerin karsilastiklari zorluklarin betimlenmesi amaclanmistir. Veri toplama araci olarak arastirmacilar tarafindan gelistirilen 4 maddelik Problem Kurma Testi kullanilmistir. Kumeler konusunda 6.sinif ogrencilerinin problem kurabilme becerileri arastirilmistir. Betimsel yontemle yurutulen arastirmanin orneklemi, Kastamonu Merkez Ortaokulunda ogrenim goren 72 altinci sinif ogrencisidir. Yapilan calismada ogrencilerin genel olarak alistirma duzeyinde problem kurma becerisine sahip oldugu ancak kurduklari problemlerde yaraticiliklarini beklenen duzeyde ortaya koyamadiklari tespit edilmistir. Bu noktadan hareketle, derslerde daha cok ogrencilerin yorum ve yaraticilik guclerini gelistirebilecekleri sorular uzerinde durulmasi gerektigi onerilmektedir.","PeriodicalId":129821,"journal":{"name":"Journal of Education Faculty","volume":"98 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115940801","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 2
Ses Eğitimi Çalışmalarının Kekemeliğin Tedavisinde Kullanılabilirliği Üzerine Bir İnceleme
Journal of Education Faculty Pub Date : 2016-06-29 DOI: 10.17556/JEF.47650
Saadet Kösreli
{"title":"Ses Eğitimi Çalışmalarının Kekemeliğin Tedavisinde Kullanılabilirliği Üzerine Bir İnceleme","authors":"Saadet Kösreli","doi":"10.17556/JEF.47650","DOIUrl":"https://doi.org/10.17556/JEF.47650","url":null,"abstract":"Kekemelik konusma akisindaki tutukluk, istemsiz tekrar ve uzatmalar, sozcukleri fiziksel bir gerginlikle soyleme gibi ifadelerle konusma ritmindeki bozukluk olarak tanimlanmaktadir. Ses egitimi ise icine konusma egitimini de alan disiplinler arasi ozel bir alan egitimidir. Calismada kekemeligin tedavisinde kullanilan bircok yontemin ses egitimi calismalarinda kullanilan yontemlerle benzerligi ortaya konmus ve bu baglamda ses egitimi egzersizlerinden ornekler gostererek kekemeligin tedavisinde kullanilabilirligi vurgulanmistir. Calismada betimsel analiz kullanilmis bu amacla elde edilen veriler acik bir sekilde betimlenmis, daha sonra ise yapilan betimlemeler yorumlanip neden sonuc iliskileri irdelenmistir. Ses egitimi ile kekemeligin tedavisi disiplinler arasi bir yaklasimla sunulup, kekemeligin tedavisinde ses egitimi calismalarindan buyuk olcude faydalanilan yurt ici ve yurt disinda yapilmis calismalardan ornekler gosterilmistir. Bircok ses rahatsizliginin tedavisinde kullanilan ses egitimi bir de bu yaklasimla sunulmus beraberinde uygulanabilecek egzersizler acik bir sekilde belirtilmistir. Calismanin sonucunda ses egitimi calismalarindan nefes, artikulasyon (bogumlama) yuz kaslarini gevsetme, muzikal ritim ile okuma ve sarki soyleme gibi alanlarda kekemeligin tedavi edilebilirligi ifade edilmistir.","PeriodicalId":129821,"journal":{"name":"Journal of Education Faculty","volume":"756 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2016-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132780818","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
首页 上一页 下一页 尾页
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整，为了账户安全，请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
请完成安全验证×
相关产品
×
本文献相关产品
联系我们：info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务，方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号：604180095
Book学术官方微信