Educação no Século XXI - Volume 42 – Percepções最新文献_第2页

O racismo presente nas HQS (Histórias em Quadrinhos) 漫画中的种族主义(漫画)

Educação no Século XXI - Volume 42 – Percepções Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-85-7042-175-3.cap.13

Francisco Roberto da Silva de Carvalho, C. Macedo

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A relação do trabalho e ausência: O papel da escola e o distanciamento dos pais 工作与缺勤的关系:学校的角色与父母的距离

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Edmê Mota de Souza, Caroline da Silva Batista, R. A. D. Silva

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Interesses dos alunos de educação integral do Polo Fundação Helena Antipoff - Ibirité/MG 海伦娜·安提波夫基金会全日制教育学生的兴趣- ibirite /MG

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Adriana Duarte, Maria de Fátima Pio Cassemiro, Marilene Oliveira Almeida, Regina Helena de Freitas Campos, Raphaela Maia Barbosa Couto

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O uso dos relatórios da prova Brasil e seu impacto no ensino da compreensão leitora prova Brasil报告的使用及其对阅读理解教学的影响

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J. Silva, Kári Lúcia Forneck

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Ferramenta de aprendizagem ativa: Apreensão de conteúdos a partir do kahoot 主动学习工具:从kahoot获取内容

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Paula Batistello, Pedro Luiz Maitan Filho

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Saberes docentes e formação profissional: Na perspectiva da proposta de filosofia para crianças 教师知识与职业培训:从儿童哲学建议的角度看

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C. Lima, Francisco Rokes Sousa Leite, R. Oliveira

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Experiências juvenis: Monitoramento jovem de políticas públicas – MJPOP em Salvador – Bahia 青年经验:青年公共政策监测-萨尔瓦多-巴伊亚的MJPOP

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Milene Sena, T. Anjos

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Objetivação e ancoragem – Uma reelaboração de conceitos como possibilidades de acesso à singularidade do sujeito que aprende 客观化和锚定——对概念的重新阐述，作为获得学习主体独特性的可能性

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C. R. S. C. Cury

{"title":"Objetivação e ancoragem – Uma reelaboração de conceitos como possibilidades de acesso à singularidade do sujeito que aprende","authors":"C. R. S. C. Cury","doi":"10.36229/978-85-7042-175-3.cap.05","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-175-3.cap.05","url":null,"abstract":"O presente trabalho analisa e busca compreender a forma como se dão os processos pedagógicos existentes na relação professor/aprendiz e se o ato de planejar exerce função primeira de transmitir os conteúdos em detrimento à singularidade do sujeito que aprende desconsiderando os grupos nos quais a criança está inserida e suas representações sociais em conjunto com a ação transdisciplinar do professor. O aporte teórico será o histórico-cultural de VYGOTSKY (2004), estudos relacionados à conceituação e análise de estratégias pedagógicas de TACCA (2006), aspectos da Teoria da Subjetividade de GONZÁLEZ REY (2005) e Representações Sociais de MOSCOVICI (2013) pois, permitiram estudar as relações estabelecidas entre os sujeitos do ensino-aprendizagem associados aos processos de objetivação e ancoragem nos processos educativos. Também foram chamados a este diálogo, MORIN (1990) e SACRISTÁN (2000) que trouxeram ao trabalho elementos substanciais em relação a organização e currículo. A metodologia que será utilizada tem como base o estudo empírico de análise da realidade embasado na epistemologia qualitativa de GONZÁLEZ REY (2005). O ambiente de analise e observação dos fatos é o ambiente escolar mais precisamente, a sala de aula. O ato de escolher estratégias pedagógicas que estimulem a aprendizagem vinculada às reais necessidades de aprendizagens das crianças implica anteriormente, em estados significativos do desenvolvimento do sujeito professor aliados à utilização de conceitos próprios das representações sociais que, contudo, podem ser aplicados aos processos educativos: a objetivação e a ancoragem direcionados à constituição real do sujeito que aprende. Espera-se com este trabalho, suscitar reflexões e aprofundar estudos sobre o fomento de práticas de sucesso a partir do planejamento intencional objetivado na criança e não no conteúdo.","PeriodicalId":113481,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 42 – Percepções","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131247183","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}

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Entre saberes e tradições: A educação que perpassa o cotidiano dos moradores da Comunidade Tabuleiro do Mato –PI (1950 – 1980) 在知识与传统之间:渗透在Tabuleiro do Mato - PI社区居民日常生活中的教育(1950 - 1980)

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Arthur Furtado Bogéa, João Antônio de Sousa Lira, Manuela Cristina Carreiro Moura

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Evasão escolar no ensino médio profissional: Discutindo os fatores de sua não ocorrência pelo viés do olhar discente 职业高中辍学:通过学生的视角探讨其不发生的因素

Educação no Século XXI - Volume 42 – Percepções Pub Date : 1900-01-01 DOI: 10.36229/978-85-7042-175-3.cap.16

Cristiana Silva, J. Gomes, Rozana Quintanilha Gomes Souza

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