Application of digital technologies in updating the content of the educational branches of primary school

IF 0.4 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
M. Ostrovska, I. Vasylykiv, Eva Gaboda, Ihor Bopko, Oksana Fentsyk
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Abstract

El objetivo del trabajo fue estudiar la posibilidad de actualizar los contenidos de las ramas educativas de la escuela primaria por medio de tecnologías digitales y evaluar su impacto en la motivación y el rendimiento de los estudiantes. En el estudio se utilizó la Escala de Autoeficacia Informática de los docentes. También se aplicó la Escala de Actitudes y Uso de Medios y Tecnología de los maestros de primaria. Se utilizó el Cuestionario de Estrategias Motivadas para el Aprendizaje (MSLQ). Se estableció que un tercio de los docentes de primaria no son usuarios activos de tecnologías digitales. La gran mayoría de los docentes utilizan las tecnologías digitales en su vida cotidiana y durante sus actividades docentes. Se comprobó que las tecnologías digitales permiten actualizar los contenidos de las ramas educativas de la educación primaria. Se encontró que la introducción de medidas para actualizar el contenido de la educación en la escuela primaria con la ayuda de tecnologías digitales condujo a un aumento en la motivación y el rendimiento de los estudiantes. Vale la pena continuar trabajando en la identificación de medios efectivos para actualizar el contenido de las ramas educativas no solo en la escuela primaria, sino también en la educación secundaria y superior. En este proceso, es necesario cumplir con la relevancia del contenido y actualizarlo de forma sincronizada con el ritmo de desarrollo de las industrias relevantes.
数字技术在小学教学内容更新中的应用
这项工作的目的是研究通过数字技术更新小学教育分支内容的可能性,并评估其对学生动机和表现的影响。本研究采用计算机教师自我效能量表。本研究的目的是评估小学教师对媒体和技术的态度和使用。本研究的目的是评估学生在学习过程中所经历的困难。据确定,三分之一的小学教师不是数字技术的积极用户。绝大多数教师在日常生活和教学活动中使用数字技术。研究发现,数字技术可以更新小学教育的教育分支内容。研究发现,在数字技术的帮助下,在小学引入更新教育内容的措施,提高了学生的积极性和成绩。有必要继续努力,确定不仅在小学,而且在中学和高等教育中更新教育分支内容的有效方法。在这个过程中,有必要满足内容的相关性,并与相关行业的发展速度同步更新。
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