DESKRIPSI PEMAHAMAN KONSEP DALAM MENYELESAIKAN SOAL TEOREMA PHYTAGORAS DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 CAMBA

Infinity Jurnal Matematika dan Aplikasinya Pub Date : 2021-08-03 DOI:10.30605/27458326-61

Ilhamuddin Ilhamuddin, M. Ridwan, Muhammad Darwis M

{"title":"DESKRIPSI PEMAHAMAN KONSEP DALAM MENYELESAIKAN SOAL TEOREMA PHYTAGORAS DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 CAMBA","authors":"Ilhamuddin Ilhamuddin, M. Ridwan, Muhammad Darwis M","doi":"10.30605/27458326-61","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan pemahaman konsep dalam menyelesaikan soal teorema Phytagoras ditinjau dari gaya kognitif pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Camba. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Ada 4 subjek dalam penelitian ini, 2 subjek Field Dependent (FD) dan 2 subjek Field Independent (FI) yang dipilih berdasarkan hasil tes Group Embedded Figure Test (GEFT).. Soal tes pemahaman konsep yang diajukan terdiri dari 3 nomor. Konsep-konsep yang dimaksud adalah konsep-konsep yang digunakan dalam menyelesaikan soal teorema Phytagoras. Pada soal nomor 1 terdapat 3 konsep yang diamati yaitu konsep segitiga (K1), konsep segitiga siku-siku (K2), konsep sudut dan sisi (K3). Indikator yang digunakan dalam penelitian ini adalah menyatakan ulang sebuah konsep (I1), memberi contoh dan bukan contoh dari konsep (I2). Hasil yang diperoleh subjek Field Dependent (FD) untuk S1FD konsep K1 dan K2 semua indikator terpenuhi, dan untuk konsep K3 hanya indikator I1 terpenuhi. Adapun, untuk S2FD konsep K1 hanya indikator I1 terpenuhi, untuk konsep K2 semua indikator terpenuhi, dan untuk konsep K3 tidak ada indikator terpenuhi. Hasil yang diperoleh subjek Field Independent (FI) untuk S1FI konsep K1 dan K2 semua indikator terpenuhi, dan untuk konsep K3 hanya indikator I1 terpenuhi. Adapun, untuk S2FI konsep K1 dan K2 semua indikator terpenuhi, dan untuk konsep K3 hanya indikator I1 terpenuhi.","PeriodicalId":34754,"journal":{"name":"Infinity Jurnal Matematika dan Aplikasinya","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-08-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Infinity Jurnal Matematika dan Aplikasinya","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.30605/27458326-61","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan pemahaman konsep dalam menyelesaikan soal teorema Phytagoras ditinjau dari gaya kognitif pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Camba. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Ada 4 subjek dalam penelitian ini, 2 subjek Field Dependent (FD) dan 2 subjek Field Independent (FI) yang dipilih berdasarkan hasil tes Group Embedded Figure Test (GEFT).. Soal tes pemahaman konsep yang diajukan terdiri dari 3 nomor. Konsep-konsep yang dimaksud adalah konsep-konsep yang digunakan dalam menyelesaikan soal teorema Phytagoras. Pada soal nomor 1 terdapat 3 konsep yang diamati yaitu konsep segitiga (K1), konsep segitiga siku-siku (K2), konsep sudut dan sisi (K3). Indikator yang digunakan dalam penelitian ini adalah menyatakan ulang sebuah konsep (I1), memberi contoh dan bukan contoh dari konsep (I2). Hasil yang diperoleh subjek Field Dependent (FD) untuk S1FD konsep K1 dan K2 semua indikator terpenuhi, dan untuk konsep K3 hanya indikator I1 terpenuhi. Adapun, untuk S2FD konsep K1 hanya indikator I1 terpenuhi, untuk konsep K2 semua indikator terpenuhi, dan untuk konsep K3 tidak ada indikator terpenuhi. Hasil yang diperoleh subjek Field Independent (FI) untuk S1FI konsep K1 dan K2 semua indikator terpenuhi, dan untuk konsep K3 hanya indikator I1 terpenuhi. Adapun, untuk S2FI konsep K1 dan K2 semua indikator terpenuhi, dan untuk konsep K3 hanya indikator I1 terpenuhi.

查看原文本刊更多论文

菲塔哥拉定理的概念理解描述是基于公立八年级学生的认知风格

研究的目的是描述对菲塔哥拉定理的概念理解，这是基于三州八年级学生的认知风格。本研究是一种描述性的定性方法研究。本研究有4个研究对象，2个研究对象(FD)和2个现场独立主题(FI)根据组图形测试结果进行选择。问题的概念理解测试由3个数字组成。这些概念是用来解决定理定理的概念。在第一个问题上，有三个观察到的概念，如三角形概念(K1)，直角三角形(K2)，角和边的概念(K3)。本研究使用的指标是对一个概念进行复明，举例说明而不是概念本身。对于S1FD概念K1和K2，现场Dependent (FD)的结果都得到了满足，而K3的概念只有满足了y y指标。此外，对于S2FD概念K1只有一个指标是完整的，对于K2的概念是完整的，对于K3的概念没有一个指标是完整的。对于S1FI概念K1和K2，所有指标都得到了现场独立主题(FI)的结果，而K3的概念只有一个指标得到了满足。至于S2FI概念K1和K2，所有的指标都得到了满足，而对于K3的概念只有y +才得到满足。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Infinity Jurnal Matematika dan Aplikasinya

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

8 weeks