El docente, los profesionales de apoyo y las prácticas de enseñanza: aspectos clave en la configuración de aulas inclusivas

Abstract

El articulo pretende sistematizar conocimiento existente y relevante sobre aspectos clave de las aulas inclusivas. A tal fin, se ha realizado una revision bibliografica exhaustiva concerniente a tres elementos de interes en la configuracion de dichas aulas: el docente, los profesionales de apoyo y las practicas de ensenanza. La informacion recogida permite elaborar un estado del arte de utilidad para avanzar hacia la construccion de aulas donde se asegure el reconocimiento, la participacion y el aprendizaje de todos los estudiantes, sin excepciones.