Competencia motriz en escolares de primer y segundo año de primaria en la región de Araucanía, Chile

IF 0.3 Q4 SPORT SCIENCES
N. Martinez-Lopez, Miguel Espinoza-Silva, Jaime Carcamo-Oyarzun
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Abstract

La competencia motriz es un componente importante para la participación en la cultura del juego, deportes y actividad física, por lo que su desarrollo es fundamental en el inicio de la trayectoria escolar. Este estudio tuvo como propósitos describir el desempeño en la competencia motriz de Control de Objetos y Control del Cuerpo de estudiantes de primer y segundo grado de primaria de Chile; determinar la relación entre la competencia motriz y la edad; y establecer la existencia de posibles diferencias según el sexo de los estudiantes. Se utilizó un enfoque cuantitativo, siendo un estudio no experimental de corte transversal y de tipo descriptivo-correlacional. Participaron 289 escolares (51,2% niñas, 48,8% niños) de entre seis y ocho años de cinco establecimientos educacionales de la región de La Araucanía, Chile. Se utilizó el test MOBAK 1-2 para la evaluación de la competencia motriz en dos dimensiones (Control de Objetos y Control del Cuerpo). Para establecer la relación entre competencia motriz y edad se utilizó el coeficiente rho de Spearman, y para determinar la existencia de diferencias según sexo se utilizó la prueba U de Mann-Whitney, determinando el tamaño del efecto a través del cálculo de probabilidad de superioridad (PS). Los resultados indican que la edad se relaciona de forma positiva con el Control de Objetos (p<0.001, r=0.315) y el Control del Cuerpo (p<0.001, r=0.261). Al comparar los desempeños motrices según sexo, los niños presentan mejores resultados que las niñas en tareas motrices asociadas al Control de Objetos (U=13533.000, Z=4.439, p<0.001, PSest=0.61), mientras que en Control del Cuerpo no se encontraron diferencias estadísticamente significativas. Tanto la edad como el sexo de los estudiantes son variables asociadas al desarrollo de la competencia motriz. Estos resultados aportan información relevante para diseñar de estrategias pedagógicas que busquen fomentar la competencia motriz de manera óptima y equitativa.
智利araucania地区小学一、二年级学生的运动能力
运动能力是参与游戏文化、体育和身体活动的重要组成部分,因此它的发展在学校生涯的开始是至关重要的。本研究旨在描述智利小学一、二年级学生在物体控制和身体控制运动能力中的表现;确定运动能力与年龄的关系;根据学生的性别确定可能存在的差异。本研究采用定量方法,非实验性横断面研究和描述性相关类型。来自智利araucania地区5所教育机构的289名6至8岁学生(51.2%女孩,48.8%男孩)参加了这项研究。采用MOBAK 1-2测试对运动能力进行二维评估(物体控制和身体控制)。采用Spearman rho系数确定运动能力与年龄之间的关系,采用Mann-Whitney U检验确定性别差异,通过计算优势概率(PS)确定效应大小。结果表明,年龄与物体控制(p<0.001, r=0.315)和身体控制(p<0.001, r=0.261)呈正相关。在性别比较运动表现时,男孩在与物体控制相关的运动任务中表现优于女孩(U= 13533000, Z=4.439, p<0.001, PSest=0.61),而在身体控制方面没有发现统计学上的显著差异。学生的年龄和性别都是与运动能力发展相关的变量。这些结果为设计旨在以最佳和公平的方式促进运动能力的教学策略提供了相关信息。
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