Längsschnittstudie zum Verlauf motorischer Fähigkeiten von Grundschulkindern in Abhängigkeit auffälliger motorischer Leistungen der Fein- und Grobmotorik

IF 0.8 4区 心理学 Q4 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL
A. Speer, P. Wagner, H. Streicher, A. Ziegeldorf, I. Benkert, und Hagen Wulff
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Abstract

Zusammenfassung. Theoretischer Hintergrund: Die motorische Leistungsfähigkeit (MLF) spielt eine zentrale Rolle in der Kindesentwicklung. Über den Verlauf der MLF über die Grundschulzeit in Abhängigkeit auffälliger motorischer Leistungen im Vorschulalter liegen nur wenige Befunde vor. Fragestellung: Liegen unterschiedliche Entwicklungsverläufe der MLF bei Kindern mit motorisch auffälligen Leistungen in der Fein- und Grobmotorik vor? Methode: Innerhalb einer Längsschnittstudie wurden die motorischen Dimensionen Kraft, Ausdauer, Schnelligkeit, Koordination und Beweglichkeit von Grundschulkindern ( N = 424) jährlich untersucht und mittels Varianzanalyse mit Messwiederholung geprüft. Ergebnisse: Kinder, die vor Schuleintritt grob- oder feinmotorische Auffälligkeiten (9-15 %) aufwiesen, blieben in ihrer motorischen Entwicklung deutlich hinter motorisch unauffälligen Kindern zurück. Diskussion und Schlussfolgerung: In der Folge können sich erhebliche Einschränkungen für die Alltagsmotorik und das Erlernen komplexer Bewegungen ergeben. Um gleiche motorische Startbedingungen für die betroffenen Kinder herzustellen, stellt die Erweiterung der bewegungsbezogenen Förderung der MLF vor Schulbeginn einen notwendigen Ansatz dar.
对小学学童的个体运动能力的横向比较研究,这要看细跟细长身体运动的表现
摘要.理论背景:操作能力(MLF)在儿童的发育方面起着中心作用。长寿学龄前运动(MLF)小学所需的运动能量,有几个研究结果可以告诉我们。你们怎么看MLF的发展轨迹?对于有良好的运动成绩的孩子来说,MLF与外国孩子有不同的发展路径?该方法:在一项长期试验中,我们调查了小学儿童(N = 424)的活力、耐力、速度、协调和动作。结果:入校前显示性别或运动异常(9—15 %)的儿童,在运动表现上远远落后于正常活动的儿童。争论和推理:结果可能会严重限制日常活动的体力和学习复杂运动。决定给受影响儿童设定同样的运动初始条件的必要措施是在入学前提高MLF项目的体育支持程度。
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Kindheit Und Entwicklung
Kindheit Und Entwicklung PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL-
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