#DíaMundialDelDocente: percepción social de la figura del docente en España a través de Twitter

IF 1.2 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Ernesto Colomo Magaña, Ángel Ignacio Aguilar Cuesta, Julio Ruiz Palmero
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Abstract

Este artículo analiza la percepción social de la figura del docente en España aprovechando la repercusión en Twitter del Día Mundial del Docente, promovido por la UNESCO y otros organismos internacionales. El marco teórico abarca el debate sobre la reputación a nivel social de los docentes y el impacto que sobre su prestigio tienen las noticias que se trasladan en los medios sociales y de comunicación. Se pretende examinar las temáticas de interacción de los usuarios de Twitter en torno al hashtag #DíaMundialDelDocente. Para ello, se utiliza una metodología mixta de minería de datos y análisis de contenido, recogiéndose 17926 tweets durante la celebración de la efeméride. Han emergido cinco categorías de análisis (reivindicación, características buen docente, homenaje, informativo y otros) que aglutinan los mensajes recolectados. Los resultados obtenidos indican que la temática que más mensajes ha registrado ha sido la reivindicativa (30,53%), seguida de las características de un buen docente (27,62%) y de los tweets de homenaje a la efeméride (20,96%). Además, el análisis de los tweets también refleja que la imagen de los docentes en España es positiva existiendo consenso en la relevancia de su rol para la mejora de la realidad.
本文利用联合国教科文组织和其他国际组织推动的世界教师日在推特上的影响,分析了西班牙社会对教师形象的看法。本研究的目的是探讨教师在社会层面上的声誉,以及在社交媒体和传播媒体上传播的新闻对教师声誉的影响。本研究旨在探讨Twitter用户围绕#教师对话日标签的互动主题。本研究的目的是分析在庆祝活动期间收集的17926条推文。在这篇文章中,我们提出了一种新的方法,通过这种方法,学生可以在课堂上分享他们的知识和经验。在本研究中,我们采用问卷调查的方法,通过问卷调查、问卷调查、问卷调查、问卷调查、问卷调查、问卷调查、问卷调查、问卷调查、问卷调查、问卷调查、问卷调查、问卷调查、问卷调查、问卷调查、问卷调查、问卷调查、问卷调查、问卷调查、问卷调查、问卷调查、问卷调查、问卷调查、问卷调查、问卷调查、问卷调查、问卷调查、问卷调查、问卷调查、问卷调查、问卷调查、问卷调查、问卷调查、问卷调查、问卷调查。此外,对推文的分析也表明,西班牙教师的形象是积极的,并就他们在改善现实方面的作用的相关性达成了共识。
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