Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Dengan Model Pembelajaran Course Review Horay

Pedagogi Pub Date : 2022-04-27 DOI:10.24036/pedagogi.v22i1.1277

M. R. Andhika, Mauliza Mauliza

{"title":"Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Dengan Model Pembelajaran Course Review Horay","authors":"M. R. Andhika, Mauliza Mauliza","doi":"10.24036/pedagogi.v22i1.1277","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatarbelakangi pada rendahnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada perubahan motivasi belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran course review horay. Penelitian ini menggunakan pendekatan pre eksperimen, sampel dalam penelitian ini siswa kelas III MIN 8 Aceh Barat, yang berjumlah 37 siswa kelas III-A, instrumen yang digunakan yaitu angket, observasi dan dokumentasi. Data dikumpulkan menggunakan angket tertutup, teknik analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif dan komparatif dengan SPSS. Hasil penelitian diperoleh sebelum penerapan model pembelajaran course review horay terdapat 21 orang siswa yang motivasinya rendah, 13 orang siswa yang motivasinya sedang dan 3 orang siswa yang motivasinya tinggi dengan nilai rata-rata 36,34. Sedangkan setelah penerapan model pembelajaran course review horay tidak terdapat siswa yang motivasinya rendah, 3 orang siswa motivasinya sedang dan 34 orang siswa motivasinya tinggi dengan nilai rata-rata 68,8. Dapat disimpulkan bahwa ada perubahan motivasi belajar setelah penerapan model pembelajaran course review horay.","PeriodicalId":34325,"journal":{"name":"Pedagogi","volume":"26 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-04-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Pedagogi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.24036/pedagogi.v22i1.1277","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi pada rendahnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada perubahan motivasi belajar siswa setelah penerapan model pembelajaran course review horay. Penelitian ini menggunakan pendekatan pre eksperimen, sampel dalam penelitian ini siswa kelas III MIN 8 Aceh Barat, yang berjumlah 37 siswa kelas III-A, instrumen yang digunakan yaitu angket, observasi dan dokumentasi. Data dikumpulkan menggunakan angket tertutup, teknik analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif dan komparatif dengan SPSS. Hasil penelitian diperoleh sebelum penerapan model pembelajaran course review horay terdapat 21 orang siswa yang motivasinya rendah, 13 orang siswa yang motivasinya sedang dan 3 orang siswa yang motivasinya tinggi dengan nilai rata-rata 36,34. Sedangkan setelah penerapan model pembelajaran course review horay tidak terdapat siswa yang motivasinya rendah, 3 orang siswa motivasinya sedang dan 34 orang siswa motivasinya tinggi dengan nilai rata-rata 68,8. Dapat disimpulkan bahwa ada perubahan motivasi belajar setelah penerapan model pembelajaran course review horay.

查看原文本刊更多论文

增加学生在数学课上的学习动机与学习模式课程回顾课程

这项研究以学生数学学习动机低为基础。本研究的目的是确定学生在应用学习模式课程回顾后的动机是否有变化。本研究采用实验前的方法，在本研究中样本为西经第3课8班的学生，共有37名班长，使用的工具是驻足、观察和记录。数据采用闭关窗窗分析技术，使用SPSS进行描述性和比较性分析。在应用学习模式horay评审法之前，研究结果是21名动机较低的学生、13名有e动机的学生和3名平均成绩为36.34的学生。然而，在应用了教学模式后，没有一个学生的动机很低，三个学生的动机很低，34个学生的平均得分为68.8。可以得出结论，在应用学习模式课程课程评审之后，学习动机可能会发生变化。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Pedagogi

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

12 weeks