Una revisión sistemática del concepto de actividad extracurricular en Educación Superior

Abstract

Recientemente se esta desarrollando una linea de investigacion en educacion superior que muestra evidencia de que las actividades fuera de programa o extracurriculares estructuradas tienen un impacto positivo en la formacion integral del alumnado (Ivanova & Logvinova, 2017) . Los trabajos existentes son mayoritariamente empiricos e identifican algunas contribuciones relevantes, sin existir una revision sistematica del conjunto de funciones y beneficios derivados de estas. Ademas, el termino y tipologia de actividad extracurricular (ECA) siguen siendo ambiguos y todavia no existe una definicion ni una clasificacion generalmente aceptada para este concepto (Greenbank, 20 15) . En este contexto, el trabajo que se presenta en este articulo tiene como objetivos: (a) describir el concepto y tipologia de las actividades extracurriculares en educacion superior; y (b) identificar las funciones y beneficios de estas en el desarrollo humano integral del alumnado universitario. La metodologia llevada a cabo siguio la declaracion PRISMA para las revisiones sistematicas (Moher, Liberati, Tetzlaff & Altman, 20 09 ) . Los estudios se seleccionaron de las bases de datos WoS, Scopus y ERIC y se analizaron de acuerdo a los objetivos planteados. El analisis de los 50 trabajos de investigacion seleccionados aporta luz a la literatura academica no solo en torno al concepto y tipologia de actividad extracurricular sino tambien respecto a los efectos de esta en la empleabilidad, rendimiento academico, bienestar, adaptacion a la vida universitaria y participacion y transformacion social. Asimismo, se exponen los beneficios que aportan dichas actividades en cuanto al desarrollo de habilidades personales, sociales y profesionales. Finalmente, se pone de relieve la necesidad de abordar investigaciones sobre lo que supone la formacion extracurricular en el ambito universitario, asi como la importancia de potenciar dicha formacion para promover el desarrollo humano integral del alumnado en educacion superior.