GÜZEL SANATLAR LİSESİ ÇALGI EĞİTİMİ-KABAK KEMANE EĞİTİMİ DERS KİTAPLARININ BİÇİM VE İÇERİK YÖNÜNDEN İNCELENMESİ

Journal for the Education of Gifted Young Scientists Pub Date : 2023-06-05 DOI:10.17478/jegys.1284039

Erdem Çağlar, Seyithan Deni̇z

{"title":"GÜZEL SANATLAR LİSESİ ÇALGI EĞİTİMİ-KABAK KEMANE EĞİTİMİ DERS KİTAPLARININ BİÇİM VE İÇERİK YÖNÜNDEN İNCELENMESİ","authors":"Erdem Çağlar, Seyithan Deni̇z","doi":"10.17478/jegys.1284039","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"ÖZET \nBu araştırmanın amacı, Milli Eğitim Bakanlığı çatısı altında faaliyet gösteren Güzel Sanatlar Liselerinde okutulmakta olan kabak kemane ders kitaplarını biçim ve içerik yönünden incelemektir. Söz konusu kitaplar, 2018 yılında Milli Eğitim Bakanlığı Talim Terbiye Kurulunca onaylanarak yayımlanan “Çalgı Eğitimi-Kemane Öğretim Programı” kapsamında 2019 senesinde hazırlanarak yayımlanmıştır. Araştırma kapsamında nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma için belirlenmiş olan kitaplar; teknik tasarım ve düzenleme, öğretme-öğrenme faaliyetleri ve ölçme-değerlendirme faaliyetleri temaları altında incelenmiştir. Yapılan analizler neticesinde; özellikle 9. sınıf ders kitabının her üç tema için de farklılık gösterdiği, 10. sınıftan itibaren kitapların temalara göre birbirine benzerlik gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmada ayrıca, 2018 yılında hazırlanmış olan “Çalgı Eğitimi-Kemane Öğretim Programı” kapsamında belirlenen hedeflere göre kitapların hazırlandığı, kitaplardaki öğretme-öğrenme faaliyetlerinde etüt ve eser icrasına sıklıkla yer verildiği, ölçme değerlendirme temasında ise özellikle 11 ve 12. sınıflarda öğrencilere “etüt çalışması, beste çalışması” gibi özgün çalışmalar yapma imkânı tanındığı belirlenmiştir. Bununla birlikte, ünitelerin başında, öğrencilerin ilgili ünitede elde edecekleri kazanımlar konusunda herhangi bir bilgiye yer verilmediği tespit edilmiştir.","PeriodicalId":30787,"journal":{"name":"Journal for the Education of Gifted Young Scientists","volume":"6 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Journal for the Education of Gifted Young Scientists","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.17478/jegys.1284039","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

ÖZET Bu araştırmanın amacı, Milli Eğitim Bakanlığı çatısı altında faaliyet gösteren Güzel Sanatlar Liselerinde okutulmakta olan kabak kemane ders kitaplarını biçim ve içerik yönünden incelemektir. Söz konusu kitaplar, 2018 yılında Milli Eğitim Bakanlığı Talim Terbiye Kurulunca onaylanarak yayımlanan “Çalgı Eğitimi-Kemane Öğretim Programı” kapsamında 2019 senesinde hazırlanarak yayımlanmıştır. Araştırma kapsamında nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma için belirlenmiş olan kitaplar; teknik tasarım ve düzenleme, öğretme-öğrenme faaliyetleri ve ölçme-değerlendirme faaliyetleri temaları altında incelenmiştir. Yapılan analizler neticesinde; özellikle 9. sınıf ders kitabının her üç tema için de farklılık gösterdiği, 10. sınıftan itibaren kitapların temalara göre birbirine benzerlik gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmada ayrıca, 2018 yılında hazırlanmış olan “Çalgı Eğitimi-Kemane Öğretim Programı” kapsamında belirlenen hedeflere göre kitapların hazırlandığı, kitaplardaki öğretme-öğrenme faaliyetlerinde etüt ve eser icrasına sıklıkla yer verildiği, ölçme değerlendirme temasında ise özellikle 11 ve 12. sınıflarda öğrencilere “etüt çalışması, beste çalışması” gibi özgün çalışmalar yapma imkânı tanındığı belirlenmiştir. Bununla birlikte, ünitelerin başında, öğrencilerin ilgili ünitede elde edecekleri kazanımlar konusunda herhangi bir bilgiye yer verilmediği tespit edilmiştir.

查看原文本刊更多论文

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Journal for the Education of Gifted Young Scientists

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

4 weeks

期刊介绍： Journal for the Education of Gifted Young Scientists (JEGYS) ISSN: 2149-360X covers issues such as science education, differentiated instruction in mathematics, science and social sciences for gifted students, education and training of the young scientist, giftedness, gifted education, scientific creativity, educational policy on science and math education for gifted students, teaching of the history and philosophy of science, STEM education for gifted, teaching techniques and activities in the education of the gifted young scientist, is a scientific and academic journal. JEGYS aims to be a scientific media sharing scientific research, practices, theories and ideas about gifted education and education of the gifted young scientists. STEM education for gifted, teaching techniques and activities in the education of the gifted young scientist, is a scientific and academic journal. JEGYS aims to be a scientific media sharing scientific research, practices, theories and ideas about gifted education and education of the gifted young scientists.