2015개정 교육과정의 통합과학 과목 편성･운영 실태 분석

IF 0.4 Q4 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES

Resonance-Journal of Science Education Pub Date : 2019-01-01 DOI:10.21796/jse.2019.43.1.64

신영준, 곽영순

{"title":"2015개정 교육과정의 통합과학 과목 편성･운영 실태 분석","authors":"신영준, 곽영순","doi":"10.21796/jse.2019.43.1.64","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"본 연구의 목적은 2015개정 교육과정의 신설과목인 통합과학을 처음 실행한 2018년 한해 동안 통합과학 과목이 어떻게 운영되었는지 그 실태를 파악하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 총 258명의 고등학교 과학교사들을 대상으로 실제 학교현장에서 통합과학이 어떻게 편성ㆍ운영되고 있는지, 통합과학 교수·학습 및 평가 실태는 어떠한지, 교사공동체 운영 현황과 통합과학 교육과정 실행을 위해 필요한 지원은 무엇인지 등에 대해 설문조사를 실시하였다. 연구결과에 따르면, 통합과학을 8단위로 편성하는 학교와 6단위로 편성하는 학교가 비슷한 비율로 나타나며, 한 학급의 통합과학 수업을 복수의 교사가 담당하는 경우가 2/3 정도에 이르고 있고, 아직도 강의형 통합과학수업 방식이 대세를 있으며, 과학교사들은 경력에 따라 비전공영역 이해 부족이나 통합적 수업설계에 대한 부담 등의 어려움을 겪고 있는 것으로 나타났다. 연구결과를 토대로 통합에 대한 인식 제고, 교사 학습공동체 활성화를 위한 지원, 통합과학 현장안착을 위한 지원 방안, 과학교사 자격증 체제에 대한 점검 등을 제언하였다.","PeriodicalId":46092,"journal":{"name":"Resonance-Journal of Science Education","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.4000,"publicationDate":"2019-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Resonance-Journal of Science Education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.21796/jse.2019.43.1.64","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Abstract

본 연구의 목적은 2015개정 교육과정의 신설과목인 통합과학을 처음 실행한 2018년 한해 동안 통합과학 과목이 어떻게 운영되었는지 그 실태를 파악하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 총 258명의 고등학교 과학교사들을 대상으로 실제 학교현장에서 통합과학이 어떻게 편성ㆍ운영되고 있는지, 통합과학 교수·학습 및 평가 실태는 어떠한지, 교사공동체 운영 현황과 통합과학 교육과정 실행을 위해 필요한 지원은 무엇인지 등에 대해 설문조사를 실시하였다. 연구결과에 따르면, 통합과학을 8단위로 편성하는 학교와 6단위로 편성하는 학교가 비슷한 비율로 나타나며, 한 학급의 통합과학 수업을 복수의 교사가 담당하는 경우가 2/3 정도에 이르고 있고, 아직도 강의형 통합과학수업 방식이 대세를 있으며, 과학교사들은 경력에 따라 비전공영역 이해 부족이나 통합적 수업설계에 대한 부담 등의 어려움을 겪고 있는 것으로 나타났다. 연구결과를 토대로 통합에 대한 인식 제고, 교사 학습공동체 활성화를 위한 지원, 통합과학 현장안착을 위한 지원 방안, 과학교사 자격증 체제에 대한 점검 등을 제언하였다.

查看原文本刊更多论文

2015年综合科学课程总编、运营实态分析

本研究的目的是在2018年首次实行2015年修订教育课程的新设科目统合科学的一年里，掌握统合科学科目是如何运营的实际情况。为此,共有258名高中教师们为对象,从学校实际통합과학如何编制·运营통합과학教授、学习及评价情况如何、教师共同体运营现状和통합과학实行教育课程所需的支援是什么等问题,实施了问卷调查。据研究结果显示,통합과학为8单位编制的学校和6单位编制为学校差不多的比率出现,一个班级的통합과학上课的多位教师负责的情况达2 / 3左右,而且还강의형통합과학教学方式大势,据调查，科学教师们根据经历，正在经历对非公营领域的理解不足或对综合性授课设计的负担等困难。以研究结果为基础，提出了提高对统合的认识、为活跃教师学习共同体的支援、为在统合科学现场扎根的支援方案、对科学教师资格证体制的检查等。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Resonance-Journal of Science Education EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES-

CiteScore

0.90

自引率

0.00%

发文量

期刊介绍： Resonance is a journal of science education, published monthly by the Indian Academy of Sciences, Bangalore, entering its second decade of publication. The journal is primarily directed at students and teachers at the undergraduate level, though some of the articles may go beyond this range. Resonance has a council of editors drawn from institutions all over in India, with a Chief Editor and several Associate Editors located in Bangalore. Each issue of Resonance contains articles on physics, chemistry, biology, mathematics, computer science and engineering. The format is attractive and easy to read, with photographs, illustrations, margin notes, boxes and space for comments provided. The articles are of various categories: individual general articles, series made up of several parts, concise article-in-boxes, classroom pieces, nature-watch pieces, research news, book reviews, and information and announcements useful to students and teachers. Each issue of Resonance also highlights the contributions of a chosen scientist, engineer or mathematician, with a portrait on the back cover and articles describing his or her life and work. In some cases, an article written by the scientist on a general theme is included as a Classic or a Reflections item. Some of the personalities featured so far are -- Einstein, Schroedinger, Pauli, Chandrasekhar, Raman, S N Bose, von Neumann, Turing, Darwin, McClintock, Haldane, Fisher, Lorenz, Mendel, Dobhzansky, Pauling, the Bernoullis, Fermat, Harish-Chandra, Ramanujan and Weil. Resonance invites original contributions in various branches of science and engineering and emphasizes a lucid style that will attract readers from diverse backgrounds. A helpful general rule is that at least the first one third of the article should be readily understood by a general audience. Articles may be submitted to any of the editors or directly to the editorial office. All submissions are refereed. Students and teachers are particularly encouraged to sub mit articles. Comments and suggestions about articles are also welcome.

文献相关原料

公司名称	产品信息	采购帮参考价格