Okulda Öznel İyi Oluşun Okul İklimi ve Öz-Yeterlik Açısından Yordanması

Pub Date : 2018-04-08 DOI:10.16986/HUJE.2018038523
Esra Asıcı, F. İkiz
{"title":"Okulda Öznel İyi Oluşun Okul İklimi ve Öz-Yeterlik Açısından Yordanması","authors":"Esra Asıcı, F. İkiz","doi":"10.16986/HUJE.2018038523","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu calismada, Tian, Wang ve Heubner (2015) tarafindan gelistirilen Ergenler Icin Okulda Oznel Iyi Olus Olcegi Kisa Formu (EOOIOO-KF) Turkce’ye uyarlanarak, okul iklimi ve oz-yeterligin okulda oznel iyi olusu yordayici rolu incelenmistir. Arastirmanin calisma grubunu 757 ortaokul ogrencisi olusturmustur. Veriler dogrulayici faktor analizi (DFA), Pearson korelasyon analizi, Cronbach alfa ic tutarlilik katsayisi ve coklu dogrusal regresyon analizi araciligiyla incelenmistir. DFA sonucunda, EOOIOO-KF’nun orijinalindeki iki faktorlu yapisi dogrulanmistir. Cronbach alfa guvenirlik katsayisi .84 olarak hesaplanmistir. Olcut bagintili gecerlik calismasi kapsaminda, EOOIOO-KF ile cok boyutlu ogrenci yasam doyumu arasinda istatistiksel olarak anlamli pozitif yonde iliskiler bulunmustur. Coklu dogrusal regresyon analizi sonuclari, okul iklimi (destekleyici ogretmen davranislari, basari odaklilik, guvenli ogrenme ortami ve olumlu akran etkilesimi) ve oz-yeterligin (akademik, sosyal, duygusal oz-yeterlik) okulda oznel iyi olustaki degisimin %60’ini acikladigini gostermistir. Destekleyici ogretmen davranislari, guvenli ogrenme ortami ve olumlu akran etkilesimi, akademik oz-yeterlik ve duygusal oz-yeterlik modele anlamli katki saglarken, basari odaklilik ve sosyal oz-yeterligin anlamli bir katkisi yoktur. Elde edilen bulgular ilgili literatur isiginda tartisilarak, oneriler sunulmustur.","PeriodicalId":0,"journal":{"name":"","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-04-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"7","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.16986/HUJE.2018038523","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 7

Abstract

Bu calismada, Tian, Wang ve Heubner (2015) tarafindan gelistirilen Ergenler Icin Okulda Oznel Iyi Olus Olcegi Kisa Formu (EOOIOO-KF) Turkce’ye uyarlanarak, okul iklimi ve oz-yeterligin okulda oznel iyi olusu yordayici rolu incelenmistir. Arastirmanin calisma grubunu 757 ortaokul ogrencisi olusturmustur. Veriler dogrulayici faktor analizi (DFA), Pearson korelasyon analizi, Cronbach alfa ic tutarlilik katsayisi ve coklu dogrusal regresyon analizi araciligiyla incelenmistir. DFA sonucunda, EOOIOO-KF’nun orijinalindeki iki faktorlu yapisi dogrulanmistir. Cronbach alfa guvenirlik katsayisi .84 olarak hesaplanmistir. Olcut bagintili gecerlik calismasi kapsaminda, EOOIOO-KF ile cok boyutlu ogrenci yasam doyumu arasinda istatistiksel olarak anlamli pozitif yonde iliskiler bulunmustur. Coklu dogrusal regresyon analizi sonuclari, okul iklimi (destekleyici ogretmen davranislari, basari odaklilik, guvenli ogrenme ortami ve olumlu akran etkilesimi) ve oz-yeterligin (akademik, sosyal, duygusal oz-yeterlik) okulda oznel iyi olustaki degisimin %60’ini acikladigini gostermistir. Destekleyici ogretmen davranislari, guvenli ogrenme ortami ve olumlu akran etkilesimi, akademik oz-yeterlik ve duygusal oz-yeterlik modele anlamli katki saglarken, basari odaklilik ve sosyal oz-yeterligin anlamli bir katkisi yoktur. Elde edilen bulgular ilgili literatur isiginda tartisilarak, oneriler sunulmustur.
分享
查看原文
求助全文
约1分钟内获得全文 求助全文
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信