EFEKTIVITAS PENGGUNAAN BAHAN AJAR DIGITAL INTERAKTIF BERBASIS BLOG DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA

Sosio Didaktika Social Science Education Journal Pub Date : 2021-11-16 DOI:10.15408/sd.v8i1.20727

Yuliana Fh, Ikbal Barlian, Siti Fatimah

{"title":"EFEKTIVITAS PENGGUNAAN BAHAN AJAR DIGITAL INTERAKTIF BERBASIS BLOG DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA","authors":"Yuliana Fh, Ikbal Barlian, Siti Fatimah","doi":"10.15408/sd.v8i1.20727","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui seberapa besar efektivitas penggunaan bahan ajar digital interaktif berbasis blog dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Sriwijaya pada mata kuliah Teori Ekonomi Mikro. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian eksperimen semu (Quasi Experimental Design) dengan desain penelitian one group pretest-posttest. Sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Sriwijaya tahun 2020 kelas Indralaya yang mengambil mata kuliah Teori Ekonomi Mikro. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni test dan observasi untuk mengamati aktivitas pembelajaran daring yang dilaksanakan mahasiswa selama menggunakan bahan ajar digital interaktif. Berdasarkan hasil analisis deskriptif diperoleh data bahwa terdapat peningkatan hasil belajar mahasiswa sebesar 22,16, dan hasil pengujian paired sample t test diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa terdapat perbedaan yang dignifikan antara hasil belajar mahasiswa sebelum dan setelah menggunakan bahan ajar digital interaktif pada mata kuliah Teori Ekonomi Mikro. Pada uji efektivitas penggunaan bahan ajar digital diperoleh nilai N-Gain sebesar 0,54 termasuk dalam kategori sedang. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan bahan ajar digital interaktif efektif untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Teori Ekonomi Mikro.Kata kunci: Bahan ajar digital, blog, hasil belajar","PeriodicalId":31077,"journal":{"name":"Sosio Didaktika Social Science Education Journal","volume":"35 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-11-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"2","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Sosio Didaktika Social Science Education Journal","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.15408/sd.v8i1.20727","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui seberapa besar efektivitas penggunaan bahan ajar digital interaktif berbasis blog dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Sriwijaya pada mata kuliah Teori Ekonomi Mikro. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian eksperimen semu (Quasi Experimental Design) dengan desain penelitian one group pretest-posttest. Sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Sriwijaya tahun 2020 kelas Indralaya yang mengambil mata kuliah Teori Ekonomi Mikro. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni test dan observasi untuk mengamati aktivitas pembelajaran daring yang dilaksanakan mahasiswa selama menggunakan bahan ajar digital interaktif. Berdasarkan hasil analisis deskriptif diperoleh data bahwa terdapat peningkatan hasil belajar mahasiswa sebesar 22,16, dan hasil pengujian paired sample t test diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa terdapat perbedaan yang dignifikan antara hasil belajar mahasiswa sebelum dan setelah menggunakan bahan ajar digital interaktif pada mata kuliah Teori Ekonomi Mikro. Pada uji efektivitas penggunaan bahan ajar digital diperoleh nilai N-Gain sebesar 0,54 termasuk dalam kategori sedang. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan bahan ajar digital interaktif efektif untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Teori Ekonomi Mikro.Kata kunci: Bahan ajar digital, blog, hasil belajar

查看原文本刊更多论文

基于博客的互动数字教学材料在提高学生学习成绩方面的有效性

本研究旨在确定以博客为基础的数字互动教学材料在提高Sriwijaya大学经济教育学生在微经济理论课程上的学习成绩方面的有效性。它采用了一种名为一组预验性研究的伪实验方法。该研究的样本是2020年Sriwijaya大学经济教育研究项目的学生，他们正在学习微观经济理论。用于收集数据的技术，即测试和观察，以观察学生在使用互动数字教学期间进行的在线学习活动。根据描述性分析所得的数据，学生学习成绩增加了22.16，样本测试结果获得了0万< 0.05的显著价值，因此H0被拒绝和Ha接受。因此，可以肯定地说，学生在微经济理论课程中使用互动数字教学之前和之后的学习结果存在显著差异。在测试数字教材使用有效性时，n增益值为0.54属于中等类别。因此，可以得出结论，有效地使用互动数字教学材料来提高学生在微观经济理论课程中的学习成绩。关键词:数字教材，博客，学习成果

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Sosio Didaktika Social Science Education Journal

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

12 weeks