Percepción de estudiantes de derecho sobre la complejidad de las lecturas que integran el curso de Introducción al Derecho

Abstract

Este trabajo explora la percepción de los estudiantes de la carrera de Derechode la Universidad Alberto Hurtado de Chile sobre las lecturas que se entregan en elcurso de Introducción al Derecho. La investigación surge desde la necesidad de racionalizar,por un lado, la cantidad de texto y, por otro, el tipo de texto distribuido en esecurso. Esta es una investigación exploratoria, descriptiva y transeccional donde participaron66 estudiantes, a través de un cuestionario de preguntas sobre la asignatura máscompleja de primer año y sobre la razón de esa complejidad. Los datos muestran que losestudiantes coinciden en qué es lo que hace que un curso sea complejo, en términos dela lectura de sus materiales de estudio.