METAS SOCIALES, LOCUS PERCIBIDO DE CAUSALIDAD Y ATRIBUCIONES CAUSALES EN EDUCACIÓN FÍSICA

IF 0.7 4区医学 Q4 SPORT SCIENCES

Revista Internacional De Medicina Y Ciencias De La Actividad Fisica Y Del Deporte Pub Date : 2022-09-20 DOI:10.15366/rimcafd2022.87.016

M. P. Vilchez, F. Ruiz-Juan

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Abstract

El objetivo del estudio fue investigar la asociación de metas sociales, locus de causalidad percibido y atribuciones causales con orientaciones de metas de logro en educación física, en tres países que representan diferentes contextos culturales. La muestra total estuvo compuesta por 2168 estudiantes de secundaria, de los cuales 423 eran de Costa Rica, 408 de México y 1337 de España (50,4% niños; 12,5±0,8 años). Se utilizaron correlaciones bivariadas y modelos de regresión lineal jerárquica para examinar las asociaciones entre las variables de interés en los tres países. Se observaron diferencias significativas de medias en cada una de las variables entre países. Aunque se observaron diferencias interesantes, las asociaciones entre las variables de interés fueron generalmente consistentes entre países y en línea con las predicciones derivadas de la literatura. Los hallazgos resaltan la importancia de las metas de responsabilidad social, las regulaciones autodeterminadas y las atribuciones internas para la motivación y el compromiso de los estudiantes en la educación física.

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体育中的社会目标、感知因果轨迹和因果归因

本研究的目的是调查社会目标、感知因果轨迹和因果归因与体育成就目标取向的关系，在三个代表不同文化背景的国家。总样本由2168名高中生组成，其中423名来自哥斯达黎加，408名来自墨西哥，1337名来自西班牙(50.4%是儿童;12.5±0.8岁)。采用双变量相关性和层次线性回归模型来检验三个国家的利益变量之间的关联。国家之间每个变量的平均值有显著差异。虽然观察到有趣的差异，但兴趣变量之间的关联在国家之间普遍一致，并与文献中得出的预测一致。摘要本研究的目的是探讨体育教育对学生动机和参与的影响，并探讨体育教育对学生动机和参与的影响。

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