Former les maîtres de stage à l’accompagnement en ÉPS : une approche centrée sur le codéveloppement professionnel

Abstract

Afin de contribuer à la formation des maîtres de stage, une étude-pilote centrée sur l’approche de « codéveloppement professionnel (CODEV) » a été menée à l’Université de Sherbrooke. Cette approche de formation s’appuie sur une démarche structurée qui mise sur les interactions et le partage d’expériences vécues par les enseignants dans le but de les aider à améliorer leurs pratiques professionnelles. L’étude avait pour principal objectif d’identifier les bénéfices et les limites de ce modèle de formation. Un groupe de CODEV, composé de six maîtres de stage en ÉPS, s’est formé, animé par un des participants qui jouait le rôle d’animateur auprès de ses pairs. Il en résulte que « briser l’isolement », en ouvrant un espace bienveillant de dialogue et d’échanges sur les pratiques d’accompagnement, à partir du vécu réel des maîtres de stage en ÉPS, constitue un des principaux bénéfices rapportés.