Multimodal digital tools and EFL audio-visual comprehension: students’ attitudes towards vodcasts

Abstract

L’aparicio de les tecnologies de la informacio i la comunicacio (TIC) ha contribuit al desenvolupament dels nostres materials docents en l’ensenyament d’idiomes que se centren en una perspectiva multimodal (Jewitt, 2009; Kress i Leeuwen, 2001). Les eines digitals multimodals, com ara els videocast , reuneixen diverses modalitats de comunicacio, que podrien millorar la comprensio audiovisual dels estudiants d’una llengua estrangera. El present article aborda un estudi sobre l’actitud de 40 estudiants espanyoles amb un nivell B2, d’entre 14 i 19 anys, cap a l’us de videocast en comparacio amb pistes d’audio en l’aprenentatge de l’angles com a llengua estrangera. Despres de la visualitzacio de dos videocast del British Council, es va recopilar informacio relacionada amb l’actitud dels estudiants mitjancant questionaris. Els resultats obtinguts van demostrar actituds positives cap als videocast pel que fa a la seva qualitat, duracio, entreteniment i comprensio.