{"title":"Diseño y validación de un cuestionario para el estudio de la relación y colaboración museo y escuela (MUSELA DOC)","authors":"A. Miralles, F. Pastor, P. M. Martínez","doi":"10.6018/REIFOP.22.1.356991","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"El propósito de este estudio ha sido diseñar y validar el instrumento de recogida de información Museo y Escuela, relación y uso para la enseñanza de la historia destinado a docentes (MUSELA DOC). En el procedimiento de análisis se valoraron las características psicométricas del instrumento, su validez de contenido, confiabilidad y validez de constructo adoptando un diseño descriptivo analítico, fundamentalmente cuantitativo. Las estrategias utilizadas fueron un estudio piloto y un análisis externo en el que participaron dieciocho expertos. Los participantes debían valorar el instrumento utilizando una escala de validación, diseñada ad hocy estructurada en tres partes diferenciadas. La escala se componía de cinco dimensiones que sustentan las bases conceptuales del instrumento. El análisis de la confiabilidad del cuestionario, mediante el método alfa de Cronbach, ha arrojado un coeficiente de .57 para los 38 ítems analizados de la escala global, lo que indica una consistencia interna moderada. MUSELA se establece como uno de los primeros instrumentos de recogida de información cuantitativa sometidos a un proceso de validación y encargado de analizar la planificación y modos de colaboración entre el museo y la educación formal.\n The purpose of this study was to design and validate the Museum and School information collection tool, relationship and use for teaching history to teachers (MUSELA DOC). The analysis procedure consists of the study of the psychometric characteristics of the instrument, its validity of content, reliability and construct validity. The quantitative design is analytical descriptive. The strategies used were a pilot study and an external analysis in which eighteen experts participated. The participants had to assess the instrument using a validation scale, designed ad hoc and structured in three different parts (presentation of the purpose of the research and the objectives of the questionnaire, instructions for completion, items that should be analyzed according to the adequacy, relevance, relevance and orthographic correction through a scale of numerical estimation with five values).The scale consisted of five dimensions that support the conceptual basis of the instrument. The analysis of the reliability of the questionnaire, using Cronbach's alpha method, has shown a coefficient of .57 for the 38 items analyzed on the global scale, which indicates a moderate internal consistency. Two questions have had to be excluded from the analytical process because they do not have enough variability.","PeriodicalId":36972,"journal":{"name":"Revista Electronica Interuniversitaria de Formacion del Profesorado","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":1.4000,"publicationDate":"2019-01-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://sci-hub-pdf.com/10.6018/REIFOP.22.1.356991","citationCount":"3","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Revista Electronica Interuniversitaria de Formacion del Profesorado","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.6018/REIFOP.22.1.356991","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q2","JCRName":"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH","Score":null,"Total":0}
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Abstract
El propósito de este estudio ha sido diseñar y validar el instrumento de recogida de información Museo y Escuela, relación y uso para la enseñanza de la historia destinado a docentes (MUSELA DOC). En el procedimiento de análisis se valoraron las características psicométricas del instrumento, su validez de contenido, confiabilidad y validez de constructo adoptando un diseño descriptivo analítico, fundamentalmente cuantitativo. Las estrategias utilizadas fueron un estudio piloto y un análisis externo en el que participaron dieciocho expertos. Los participantes debían valorar el instrumento utilizando una escala de validación, diseñada ad hocy estructurada en tres partes diferenciadas. La escala se componía de cinco dimensiones que sustentan las bases conceptuales del instrumento. El análisis de la confiabilidad del cuestionario, mediante el método alfa de Cronbach, ha arrojado un coeficiente de .57 para los 38 ítems analizados de la escala global, lo que indica una consistencia interna moderada. MUSELA se establece como uno de los primeros instrumentos de recogida de información cuantitativa sometidos a un proceso de validación y encargado de analizar la planificación y modos de colaboración entre el museo y la educación formal.
The purpose of this study was to design and validate the Museum and School information collection tool, relationship and use for teaching history to teachers (MUSELA DOC). The analysis procedure consists of the study of the psychometric characteristics of the instrument, its validity of content, reliability and construct validity. The quantitative design is analytical descriptive. The strategies used were a pilot study and an external analysis in which eighteen experts participated. The participants had to assess the instrument using a validation scale, designed ad hoc and structured in three different parts (presentation of the purpose of the research and the objectives of the questionnaire, instructions for completion, items that should be analyzed according to the adequacy, relevance, relevance and orthographic correction through a scale of numerical estimation with five values).The scale consisted of five dimensions that support the conceptual basis of the instrument. The analysis of the reliability of the questionnaire, using Cronbach's alpha method, has shown a coefficient of .57 for the 38 items analyzed on the global scale, which indicates a moderate internal consistency. Two questions have had to be excluded from the analytical process because they do not have enough variability.
本研究的目的是设计和验证信息收集工具博物馆和学校,关系和使用的历史教学为教师(MUSELA DOC)。本研究采用描述性分析设计,主要采用定量分析方法,对仪器的心理测量特征、内容效度、信度和结构效度进行评价。所采用的策略是一项试点研究和一项涉及18名专家的外部分析。参与者被要求使用一个特别设计的验证量表来评估工具,该量表由三个不同的部分组成。该量表由五个维度组成,支持仪器的概念基础。采用Cronbach’s alpha方法对问卷的信度进行分析,在总体量表中分析的38个项目的系数为0.57,表明内部一致性中等。MUSELA是第一个收集定量信息的工具,经过验证过程,负责分析博物馆和正规教育之间的规划和合作模式。本研究的目的是设计和验证博物馆和学校信息收集工具、关系和用于向教师教授历史的用途(MUSELA博士)。分析程序包括研究仪器的心理特征、其内容的有效性、可靠性和结构有效性。= =地理= =根据美国人口普查局的数据,该镇总面积为,其中土地和(1.5%)水。所采用的战略是一项试点研究和一项外部分析,18名专家参加了这项研究。参与者性虐待评估文书特设using a验证scale设计,《初级in 3不同零部件(presentation of The目的of The research and The目标《问卷,说明completion, items that should be analyzed to The adequacy的、的和orthographic correction through a scale of意大利estimation with five价值)。该量表由五个维度组成,支持该仪器的概念基础。采用Cronbach’s alpha方法对调查表的可靠性进行的分析显示,综合量表所分析的38个项目的系数为0.57,表明内部一致性中等。有两个问题必须被排除在分析过程之外,因为它们没有足够的可变性。