El tratamiento de temas históricos comunes en los libros de texto de educación secundaria en España y Venezuela

IF 1.1 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
María Esperanza Rojo Jiménez
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Abstract

A través del análisis comparativo de los libros de texto de historia en España y Venezuela, este trabajo busca los puntos en común y las diferencias entre la estructura del contenido y el discurso utilizado en temas históricos comunes como la llegada de los europeos a América, la colonización y las independencias americanas. Se escogieron siete textos escolares editados tanto por entidades públicas como privadas, y que pueden encontrarse hoy en día en las aulas españolas y venezolanas. El trabajo invita a la reflexión dando muestra de la necesidad de que las investigaciones académicas lleguen a las aulas de clase, ayudando a eliminar discursos desfasados en los libros de texto. Asimismo, el estudio trae a la luz los grandes silencios en los manuales escolares sobre temas tan importantes como el mestizaje y la esclavitud.
西班牙和委内瑞拉中等教育教科书中共同历史主题的处理
通过分析历史教科书在西班牙和委内瑞拉,这个工作中寻找共同点和差异的内容和结构使用的演讲在历史问题等常见到达欧洲到美国,英国和美国independencias。我们选择了七本由公共和私人实体编辑的教科书,这些教科书现在可以在西班牙和委内瑞拉的教室里找到。这项工作邀请反思,展示了学术研究进入课堂的必要性,帮助消除教科书中过时的话语。此外,这项研究还揭示了教科书中对种族通婚和奴隶制等重要问题的严重沉默。
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Revista Espanola de Educacion Comparada
Revista Espanola de Educacion Comparada EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-
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