Habiletés sociales et violence scolaire: la mise en pratique d’un programme d’intervention interdisciplinaire en éducation physique

Abstract

Cet article consiste en une etude de cas visant a evaluer l’experience de la mise en œuvre du programme « Habiletes pour la vie ». Le programme, realise dans la ville de Mesquita, Rio de Janeiro (Bresil), visait a reduire l’agressivite des eleves de 5e et 9e annee, grâce au developpement des habiletes sociales. A cette fin, le programme a prevu la construction d’une methodologie d’enseignement interdisciplinaire en education physique basee sur les principes de la psychopathologie (modele de developpement transactionnel-ecologique), de la communication (ecologie des sens), de l’education physique (approche constructiviste et conception critique-emancipatrice) et de l’education (notion d’intervention educative). Les resultats montrent (1) qu’il y a eu une diminution des agressions verbales des eleves, ainsi qu’un changement dans leur comprehension de ce qu’est la violence; (2) qu’une esquisse d’une methodologie d’enseignement a ete developpee; et (3) que les rencontres de formation ont ete fondamentales pour le fonctionnement du programme. Mots-cles : Education physique scolaire. Habiletes sociales. Interdisciplinarite. Intervention educative. Violence scolaire.