VIRTUAL EDUCATION SPACE

Abstract

In the paper an infrastructure called Virtual Education Space (VES) is presented. The architecture and integrated intelligent components of the space are described in more detail. VES will be implemented as an extension of the DeLC education portal used in the University of Plovdiv. The development of the space is a joint project of the Distributed eLearning Center (University of Plovdiv) and the Modeling Laboratory (Free University of Burgas). Една от причините за спад на интереса към традиционните форми на обучение е липса на креативност и атрактивност на образователния процес. Недостигът на време и строгите планове за обучение често са причини да не се търси творчество. Появяват се нови форми на обучение. От една страна, обикновено във всеки отделен случай, в зависимост от целта на използваната система или среда се предпочита определена тер- минология, като например технологично усилено обучение (technology-enhanced learning TEL), компютърно-базирано обучение (computer-based training - CBT), интернет- базирано обучение (internet-based training - IBT), уеб-базирано обучение (web-based training - WBT), онлайн образование (online education), виртуално обучение (virtual education), дигитално образователно сътрудничество (digital educational collaboration) (3). От друга страна в съответствие с еволюционното развитие на тази област се пре- минава през различни еволюционни етапи, които в специализираната литература са познати като поколения Е-обучение: • E-Learning - развитието на е-Learning в определена степен е свързано с еволюцията на методите, използващи Web за поддръжка на обучението. От тази глед- на точка в литературата се разглеждат основно две поколения е-Learning - 1.0 и 2.0. Въпреки, че тези поколения е-Learning използват различни подходи и методики за обу- чение, практически тяхното прилагане се явява комбинация, зависеща от конкретната ситуация. • M-Learning се определя като е-learning, базиран на мобилни средства за комуникация. Могат да бъдат посочени следните предимства за образованието: дос- тъпност, мобилност, интерактивност, отсъствие на зависимост от място и време.