EL PAPEL DE LA ARGUMENTACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS: LECCIONES DE UN TALLER

Abstract

El objetivo de este articulo es presentar y dialogar con los trabajos producidos en este numero especial, resultado de conferencias del tallerArgumentacion en la Ensenanza de las Ciencias. Los tres primeros articulos discuten mas especificamente la argumentacion como practica epistemica de la ciencia. El cuarto y el quinto proponen elementos orientadores para el planeamiento de Ambientes de Aprendizaje argumentativos y, juntamente a los tres primeros, asumen la ensenanza por investigacion/modelaje como abordaje privilegiada para tal. Los tres ultimos traen los desafios metodologicos de la investigacion y presentan perspectivas diferenciadas de analisis de situaciones argumentativas. En el dialogo con eses textos, retomo el concepto de hibridacion entre cultura escolar y cientifica, en el cual la argumentacion esta en la zona de frontera entre esas culturas; relaciono las etapas de la investigacion cientifica con el proceso de argumentacion y explicito las acciones esperadas de profesores y alumnos en la elaboracion de actividades argumentativas.