„ich schreib das mal hier rein ähm“Modality-taking – Schreibhinweise in professionellen mündlichen Interaktionssituationen

Q1 Arts and Humanities

Glottotheory Pub Date : 2016-06-01 DOI:10.1515/glot-2016-0005

A. Ullrich, E. Jakobs, Denise Eraßme

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Abstract

Zusammenfassung Der Beitrag fokussiert Formen von Modalitätsinterdependenzen (MID) in professionellen Kontexten. MID sind dabei definiert als Zusammenspiel komplexer Ausdrucksressourcen wie z. B. Sprechen, Schreiben und Visualisieren. Bisher fehlen Ansätze, Methoden und Tools für die systematische Beschreibung und Analyse der Formen und Funktionen von MID. Die vorliegende Untersuchung setzt an dieser Stelle an. Sie gliedert sich ein in Forschungen zur Multimodalität von Kommunikation. Ziel ist es, ein Modell für die Beschreibung und Analyse von MID vorzustellen. Ein Aspekt wird hier herausgegriffen und fallbeispielbezogen diskutiert: das Modality-taking. Der Begriff Modality-taking bezeichnet die aktive Zuwahl einer Ausdrucksressource durch einen Interaktionsbeteiligten und ihre explizite verbale oder in einer anderen Ausdrucksressource erfolgende Thematisierung. Erste Analyseergebnisse zeigen, dass Modality-taking im Vorfeld einer MID mit kommunikativen Funktionen im Interaktionsgeschehen (z. B. Ankündigen einer MID) verbunden ist.

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Glottotheory Arts and Humanities-History

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期刊介绍： The foci of Glottotheory are: observations and descriptions of all aspects of language and text phenomena including the areas of psycholinguistics, sociolinguistics, dialectology, pragmatics, etc. on all levels of linguistic analysis, applications of methods, models or findings from quantitative linguistics concerning problems of natural language processing, language teaching, documentation and information retrieval, methodological problems of linguistic measurement, model construction, sampling and test theory, epistemological issues such as explanation of language and text phenomena, contributions to theory construction, systems theory, philosophy of science. The journal considers itself as platform for a dialogue between quantitative and qualitative linguistics.