Istorijski prikaz reformnih pedagoških ideja – današnji ishodi i dostignuća

Abstract

Ovim radom nastoji se prikazati istorijski aspekt reform­nih pedagoških ideja na tlu evropske pedagoške scene sa kraja XIX i tokom XX veka, do reformnih pedagoških ideja danas. Poseban naglasak je usmeren na čitav splet okolnosti i događaja tog perioda, počevši od krize i kritika koje su zadesile „Staru školu”, a potom pojavu pedocentristič­kog pokreta iz kojeg se razvio pokret „Nove škole”. U nastavku teksta raz­matraju se suštinske ideje i novine različitih slobodnih, odnosno alter­nativnih škola proizašlih iz ovog pokreta. Dakle, cilj je sagledati reformne pedagoške ideje, pokrete i pravce koji su se pojavili i ostavili dubok trag u razvoju evropske pedagogije. Teorijskom analizom i proučava­njem pitanja njihovog uticaja na današnju pedagošku scenu, pokazuje se da su progresivne i reformne pedagoške ideje sa početka XX veka zastupale filozofiju nastave za koju se danas zauzima konstruktivistička pedago­gija. Takođe, razmatranjem obrazovne scene u Srbiji zaključuje se da je dosta toga promenjeno u „Staroj školi”, ali i da su danas u XXI veku ostala otvorena brojna pitanja u organizaciji „Nove škole”.