Creatividad participativa en la composición de bandas sonoras en Educación Secundaria

IF 1.1 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Revista Electronica de LEEME Pub Date : 2022-06-04 DOI:10.7203/leeme.49.24080

Carlos Lage-Gómez, José Luis Centeno Osorio, Roberto Cremades-Andreu

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Abstract

La creación de bandas sonoras supone una aproximación transversal y participativa a la acción creativa en el ámbito de la Educación Secundaria. Con el objetivo de profundizar en la comprensión de los aspectos que caracterizan la composición de bandas sonoras en Secundaria, se ha implementado un proyecto en el que han participado dos grupos de tercero de la ESO (14-15 años) de un centro de la Comunidad de Madrid (España). Desde una perspectiva artográfica, y mediante la perspectiva docente, investigadora y artística, se recogió la información a través de la observación participante y no participante, grabaciones de vídeos, entrevistas, diarios de clase y cuestionarios. Los resultados muestran un modelo de creatividad participativa centrado en una aproximación holística a través de: (1) la implicación activa del alumnado en el diseño, proceso y resultados del proyecto didáctico, (2) la elevada motivación (individual-social), (3) las emociones positivas, (4) el ambiente a través del cual se han construido experiencias musicales significativas y (5) la identidad colectiva generada a través de la creación musical.

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中等教育配乐创作中的参与性创造力

配乐的创作是对中学教育领域创造性行动的横向和参与性方法。为了加深对中学配乐组成特征方面的理解，实施了一个项目，来自马德里社区（西班牙）一个中心的两个ESO第三组（14-15岁）参与了该项目。从艺术的角度，从教学、研究和艺术的角度，通过参与和非参与性观察、视频录制、采访、课堂日记和问卷调查收集信息。结果显示了一种参与性创造力的模式，其重点是通过：（1）学生积极参与教学项目的设计、过程和结果；（2）高动力（个人-社会），（3）积极的情感；（4）建立有意义的音乐体验的环境；（5）通过音乐创作产生的集体认同。

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