Os Modelos de Formação de Professores/as da Educação Básica: quem formamos?

Abstract

Este artigo advem de um projeto de pesquisa sobre os modelos curriculares que norteiam a formacao docente, e tem como objetivo tracar o percurso historico da formacao de professores/as da Educacao Basica no Brasil. Sao identificados tres modelos nesta trajetoria: modelo conteudista, modelo de transicao e modelo de resistencia. Os marcos regulatorios para esta formacao sao objeto de analise para a compreensao dos contextos historicos, culturais e sociais construidos desde a decada de 1930 ate 2015, em uma perspectiva de educacao e formacao progressistas. A pergunta inicial: quem formamos? nos leva a constatar a coabitacao dos tres modelos no cenario atual e a necessaria valorizacao ao modelo de resistencia por suas caracteristicas historicas na busca da dialogicidade como dimensao importante de uma educacao transformadora.