Comparación entre las Competencias Transversales/Genéricas del Logopeda en España y Europa. Propuesta de Reformulación

IF 0.4 Q4 LINGUISTICS
Natividad García-Atarés, Rosa Belén Santiago Pardo, N. Jimeno-Bulnes
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Abstract

Desde los inicios del modelo educativo del Espacio Europeo de Educación Superior, la formación de los estudiantes de grado tiene como fin prioritario la adquisición de unas competencias profesionales que respondan a la realidad social. La definición y adquisición de dichas competencias son esenciales para la formación continua del profesional, el diseño y desarrollo de planes educativos e implementación de servicios asistenciales. El objetivo del trabajo es realizar un análisis comparativo entre las actuales competencias profesionales transversales/genéricas del logopeda en España y en Europa. Se ha utilizado la relación de competencias transversales recogidas en el Libro Blanco del Grado en Logopedia, la orden CIN y las competencias genéricas establecidas en el proyecto internacional NetQues (Red para la Unificación de Estándares y Calidad de los Programas Educativos de Logopedia en Europa). Se ha realizado un estudio cualitativo de ambas listas para identificar similitudes y diferencias entre ellas. Los resultados establecen las relaciones entre las competencias transversales en España y las genéricas en Europa y se propone un listado completo y claro de competencias transversales que pueda ser referencia para los logopedas españoles e idealmente de Europa. Como conclusiones cabe resaltar que hay equivalencias entre las competencias transversales españolas y las consensuadas en el proyecto europeo NetQues. Tanto las competencias transversales españolas como las europeas pueden agruparse y reducir su número. La reformulación de las competencias transversales es una oportunidad para facilitar su manejo a los estudiantes, formadores y profesionales interesados.
西班牙和欧洲语言治疗师横向/通用技能的比较。重铸建议
自欧洲高等教育区教育模式开始以来,对本科生的培训优先考虑获得符合社会现实的职业技能。这些技能的定义和获得对于专业人员的继续教育、教育计划的设计和发展以及护理服务的实施至关重要。这项工作的目的是对西班牙和欧洲语言专家目前的横向/通用专业能力进行比较分析。使用了《语言文字学学位白皮书》、《CIN命令》中所载的跨领域能力清单以及国际项目Netques(欧洲语言文字教育计划标准和质量统一网络)中规定的一般能力。对这两份清单进行了定性研究,以确定它们之间的相似之处和差异。结果确定了西班牙的横向能力与欧洲的一般能力之间的关系,并提出了一份完整和明确的横向能力清单,可供西班牙和理想的欧洲语言学家参考。结论应强调的是,西班牙的横向能力与欧洲Netques项目中达成的共识之间存在等效性。西班牙和欧洲的横向能力都可以分组并减少其数量。重新制定横向能力是一个机会,可以使感兴趣的学生、培训师和专业人员更容易管理这些能力。
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