Perspectivas sobre el aprendizaje colaborativo en clases mediadas por tic como potenciador del aprendizaje de idiomas

Hilda Clarena Buitrago García
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Abstract

Este artículo aboga por la implementación del aprendizaje colaborativo en las clases mediadas por las tic donde se enseña una lengua extranjera. Se realizó un análisis de investigación documental que involucró la revisión de artículos académicos para obtener una comprensión más profunda de este método de instrucción emergente. Se ofrece una descripción de las ventajas que tiene el uso de diferentes tecnologías en los procesos de enseñanza y aprendizaje de idiomas y cómo esas tecnologías pueden usarse para proporcionar entornos de aprendizaje colaborativo. Se explican las distinciones entre colaboración y cooperación. Se esbozan las contribuciones teóricas que son centrales para la comprensión del aprendizaje colaborativo. Se describe el aprendizaje colaborativo y sus beneficios. Se encontró que el aprendizaje colaborativo mejora el rendimiento académico a través del desarrollo de una variedad de habilidades sociales y de pensamiento crítico que requieren interacciones significativas y la voluntad de adoptar formas innovadoras de enseñar. Además, también se estableció que el uso de las tic puede aumentar la efectividad de este método de enseñanza ya que se pueden lograr mayores niveles de motivación, creatividad e inclusión. 
以信息和通信技术为媒介的课堂合作学习作为语言学习促进者的前景
本研究的目的是探讨在ict媒介下的外语教学中实施协作学习的可能性。为了更深入地了解这种新兴的教学方法,我们进行了文献研究分析,其中包括对学术文章的回顾。本文描述了在语言教学和学习过程中使用不同技术的优势,以及如何使用这些技术来提供协作学习环境。解释了协作与合作的区别。本文介绍了协作学习的理论贡献,这些贡献对理解协作学习至关重要。描述了协作学习及其好处。研究发现,协作学习通过发展各种社会技能和批判性思维来提高学业成绩,这些技能和思维需要有意义的互动和采用创新教学方式的意愿。此外,还确定了信息通信技术的使用可以提高这种教学方法的有效性,因为可以达到更高水平的动机、创造力和包容性。
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