Psychosocial factors and low-risk behaviour in ICT use among adolescents

IF 5.1 1区 文学 Q1 COMMUNICATION
Comunicar Pub Date : 2023-04-01 DOI:10.3916/c75-2023-08
Sara Malo-Cerrato, M. Martín-Perpiñá, Maria-Gràcia Cornellà-Font
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Abstract

Many current investigations have analysed adolescents' risky ICT behaviours (such as excessive or addictive use), but few have explored the characteristics of low-risk behaviour in this regard. This study aimed to explore the psychosocial profile of a sample of 593 Spanish adolescents aged 13 to 18 who have been categorized as low-risk ICT users. To this end, the low-risk ICT use group was calculated using the “multitasking while doing homework index” and a set of items on risky ICT behaviour. Chi-squared and t-tests were performed and a forward stepwise binary logistic regression was carried out to determine the explanatory variables for low-risk ICT use. The results showed that some 7.1% were classified as low-risk ICT users, with a higher percentage of girls. These users’ profile was characterised by: lower digital self-efficacy with social networking applications; less generalized ICT use and a less dependent attitude; less extroversion and more agreeableness and conscientiousness; higher academic self-concept; having rules for ICT use at home; and less insecure and anxious attachment to parental figures. The variables that predicted the likelihood of low-risk ICT behaviour were: high academic self-concept; low perceived separation anxiety from loved ones; and high agreeableness scores. These results are useful for proposing psycho-socio-educational interventions to promote healthy ICT use. Muchas investigaciones actuales analizan comportamientos de riesgo de adolescentes en el uso de TIC (como el uso excesivo o adictivo), siendo escasas las que exploran las características del comportamiento de bajo riesgo. El objetivo fue analizar el perfil psicosocial de una muestra de 593 adolescentes españoles de 13 a 18 años. El grupo de uso de TIC de bajo riesgo se calculó mediante: «el índice de multitarea mientras se realizan tareas escolares» e ítems sobre conductas de riesgo en el uso de TIC. Se realizaron pruebas Chi-cuadrado y pruebas t y una regresión logística binaria por pasos para predecir el bajo riesgo de uso de TIC. Los resultados mostraron que el 7,1% se clasificó como usuario de TIC de bajo riesgo, con mayor porcentaje de chicas. Su perfil se caracterizaba por: menor autoeficacia digital en redes sociales, menor uso generalizado de las TIC y una actitud menos dependiente; menor extroversión y mayor amabilidad y responsabilidad; un mayor autoconcepto académico; disponer de normas de uso de TIC en el hogar; y un apego menos inseguro y ansioso hacia las figuras paternas. Las variables que predijeron un comportamiento de bajo riesgo fueron: un elevado autoconcepto académico; una baja percepción de ansiedad por separación de los seres queridos; y una puntuación alta en amabilidad. Estos resultados son útiles para proponer intervenciones psico-socio-educativas que promuevan el uso saludable de las TIC.
青少年使用信息通信技术的心理社会因素和低风险行为
目前的许多调查都分析了青少年的ICT风险行为(如过度或成瘾使用),但很少有人在这方面探索低风险行为的特征。本研究旨在探讨593名年龄在13至18岁之间的西班牙青少年的社会心理特征,这些青少年被归类为低风险ICT用户。为此,使用“做作业时多任务处理指数”和一组关于ICT风险行为的项目来计算低风险ICT使用组。进行了卡方检验和t检验,并进行了正向逐步二元逻辑回归,以确定低风险ICT使用的解释变量。结果显示,约7.1%的人被归类为低风险ICT用户,其中女孩的比例更高。这些用户的特征是:使用社交网络应用的数字自我效能较低;不那么普遍地使用信息通信技术和不那么依赖的态度;外向性减少,宜人性和尽责性增加;高等学术自我概念;制定国内信息通信技术使用规则;减少对父母的不安全感和焦虑依恋。预测低风险ICT行为可能性的变量为:高学术自我概念;与亲人的分离焦虑感较低;亲和性得分也很高。这些结果有助于提出心理-社会-教育干预措施,以促进信息通信技术的健康使用。许多调查实际分析了青少年过度成瘾的组合,青少年过度成瘾的组合,青少年过度成瘾的组合,青少年过度成瘾的组合,青少年过度成瘾的组合,青少年过度成瘾的组合和青少年过度成瘾的组合。目的:对593名青少年进行心理社会分析españoles de 13 a 18 años。El grupo de uso de TIC de bajo riesgo se calculó mediante:«El índice de multiarea mientras se realiziztarea escolares»e ítems sobre conductas de riesgo en El uso de TIC。我们实现了我们的梦想,我们的梦想,我们的梦想,我们的梦想,我们的梦想,我们的梦想。洛杉矶resultados mostraron el 7, 1% se clasifico科莫usuario德终于抽搐de危险,反对市长porcentaje de国外。学业表现不佳:学业表现不佳,学业表现不佳;学业表现不佳,学业表现不佳;学业表现不佳,学业表现不佳;渺小者extroversión y市长能力y责任;联合国市长自动概念;分配器的标准,以使用的TIC的hogar;我的父亲是我的父亲,我的父亲是我的父亲。最后的变量是预判的,不符合条件的,不符合条件的,不符合条件的;Una baja percepción de ansiad穷人separación de los seres queridos;你可以puntuación alta en amabilidad。Estos resultados son útiles支持干预心理-社会-教育的方法促进了心理-社会-教育的发展。
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期刊介绍: Comunicar specialized in educommunication: communication and education, ICT, audiences, new languages...; monographs specialized in current issues. Double format: printed and online; digitally, accessible in full text, free of charge, for the entire scientific community and researchers around the world. Coeditions printed in Spanish and English for the whole world. Published by Oxbridge Publishing House which collaborates with many international centres and universities.
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