Samba Chula e o Estudo do Gênero canção: um resgate da memória cultural de São Braz

Abstract

Este artigo traz uma proposta de intervenção pedagógica voltada à ampliação das habilidades de leitura nas aulas de Língua Portuguesa, por meio de uma Sequência Didática, seguindo a orientação teórico-metodológica proposta por Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004) e Costa-Hübes (2009). Como se trata de uma escola localizada em São Braz, um distrito de Santo Amaro (BA), elegi o gênero canção no estilo de samba chula, uma peculiaridade local, para despertar nos alunos a criticidade considerando três aspectos basilares: o contexto de produção, seus elementos e representações; a reflexão epilinguística e a análise dos elementos de constituição do gênero, sustentada esta estratégia a partir da leitura de Rodrigues e Pereira (2018). Tal recorte possibilita o desenvolvimento de habilidades e estratégias para uma leitura crítica, além de favorecer o resgate da memória cultural local, contribuindo assim não só para a melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem de língua portuguesa na escola básica, como também na compreensão do sentimento de pertencimento do alunado. Também fundamentam esta proposta os estudos de Antunes (2003), Marcuschi (2008), Koch e Elias (2006; 2017), Rojo (2005), Fernandes (2005), Orlando (1999) e orientações dos PCN (1998) e da BNCC (2017) com as publicações de Katharina Doring trazendo as informações sobre o contexto do samba de roda no recôncavo