Educación patrimonial y ecofeminismo. Análisis de los ecomuseos españoles.

IF 1.2 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Laura Lucas Palacios, Elisa Arroyo Mora, Mónica Trabajo Rite
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Abstract

Las prácticas del ecofeminismo crítico son aún desconocidas en la educación a pesar de las potencialidades que nos ofrece para la formación de una ciudadanía crítica y democrática. Por esto, el presente trabajo se propone un doble objetivo: por un lado, establecer pautas para el desarrollo de propuestas de educación patrimonial desde la perspectiva ecofeminista, y, por otro, analizar los enfoques conceptual y metodológico y la finalidad de 55 ecomuseos españoles con el fin de averiguar si sus propuestas didácticas se ajustan a los valores y principios del ecofeminismo crítico. Para indagar sobre dichas propuestas, se ha hecho un análisis cualitativo de las páginas web de los ecomuseos utilizando como instrumento un complejo sistema de categorías con subcategorías, indicadores y descriptores que nos permite clasificar los datos obtenidos en una hipótesis de progresión desde una perspectiva simple de la educación ambiental hasta la educación ecofeminista deseable. Como primeros resultados, hemos encontrado que los ecomuseos españoles no contemplan en su mayoría la perspectiva de género y que ni siquiera tienden a ahondar en los problemas ecosociales con el objetivo de promover una transformación social en el territorio del que forman parte.
遗产教育和生态女权主义。西班牙生态博物馆分析。
尽管批判性生态女权主义为我们提供了形成批判性和民主公民身份的潜力,但在教育中,批判性生态女权主义的做法仍然未知。出于这个原因,本文提出了一个双重目标:一方面,从生态女权主义的角度为遗产教育提案的制定制定制定指导方针,另一方面,分析55个西班牙生态博物馆的概念和方法方法方法以及目的,以确定其教学提案是否符合批判性生态女权主义的价值观和原则。为了调查这些建议,对生态博物馆的网站进行了定性分析,使用了一个复杂的类别系统作为工具,该系统包括子类别、指标和描述符,使我们能够从环境教育的简单角度对进展假设中获得的数据进行分类,以实现理想的生态女权主义教育。作为第一个结果,我们发现西班牙生态博物馆大多不考虑性别观点,甚至不倾向于深入研究生态社会问题,以促进其所属领土的社会转型。
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Aula Abierta
Aula Abierta EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-
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期刊介绍: Aula Abierta es una revista científica semestral (enero-junio y julio-diciembre) que publica artículos inéditos sobre Educación, de carácter empírico o teórico, en español o inglés, relevantes para los investigadores o los profesionales de la Educación, a quienes va dirigida la revista. Más del 75% de los artículos publicados serán trabajos empíricos, que comuniquen resultados de investigación originales. El resto, trabajos descriptivos sobre experiencias educativas innovadoras o de naturaleza teórica, serán publicados solo por propuesta o solicitud previa del Equipo de Dirección de la revista. El objetivo principal de Aula Abierta es contribuir a la difusión de la investigación educativa de calidad que se realiza en España. No obstante, la revista también está abierta a la publicación puntual de trabajos internacionales, que resulten de especial interés y supongan una contribución relevante al campo de la Educación.
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