Agrupamientos escolares y retos para la educación inclusiva en infantil y primaria

Abstract

En este estudio, por un lado, queremos comparar los agrupamientos escolares que se desarrollan en dos centros educativos de Educacion Infantil y Primaria de la provincia de Malaga y, por otro lado, observar el impacto que genera en la organizacion del aula la implantacion de un proyecto de innovacion educativa que busca generar una perspectiva inclusiva en las practicas docentes. Se han utilizado entrevistas semi-estructuradas, cuestionarios, observacion, revision de informes finales del proyecto y grupos de reflexion. Los resultados en ambos centros han sido similares, encontrando cambios metodologicos mas significativos en los grupos de Educacion Infantil. Concluimos aportando retos para agrupar al alumnado en el aula desde una perspectiva inclusiva.