Hacia dónde debería ir la formación en TIC en la Escuela Interamericana de Bibliotecología. Una mirada a partir de los programas de educación bibliotecológica en América Latina y las tendencias mundiales

Abstract

Este texto tiene como proposito identificar que tan actual y relacionada, con la educacion bibliotecologica en America Latina y las tendencias mundiales, esta siendo la formacion en tecnologias de la informacion y la comunicacion (TIC) que se esta impartiendo en la Escuela Interamericana de Bibliotecologia (EIB) de la Universidad de Antioquia en los ultimos anos. Para lograr esa identificacion, se hace una recopilacion a partir de los programas de estudio de las unidades academicas que imparten formacion de pregrado o segundo ciclo, en bibliotecologia (ciencia de la informacion) en America Latina. A su vez, se comparan esos temas de formacion actual con las tendencias que distintos estudios de diferentes paises revelan sobre hacia donde debe dirigirse la formacion en TIC para los nuevos y futuros bibliotecologos. Como resultado se encuentra que los temas sobre TIC en los programas de bibliotecologia en America Latina guardan muchas similitudes no solo entre si, sino tambien en relacion con los de la EIB. Sin embargo, las tendencias internacionales sobre TIC que impactaran las ciencias de la informacion difieren significativamente de los contenidos ofrecidos en America Latina y en la EIB, lo que implica la necesidad de revisar esas tendencias y reflexionar sobre su incorporacion dentro de los planes de estudio.Palabras clave: bibliotecologia, TIC, formacion, curriculo, plan de estudios, tendencias, educacion bibliotecologica, America Latina, EIB.Where Should the ICT Training Go at the Escuela Interamericana de Bibliotecologia? A Look from Library Education Programs in Latin America and Global TrendsAbstractThe purpose of this study is to identify how current and related the education in information and communication technologies - ICT for the program of Library and Information Science of the University of Antioquia is according with library education in Latin America and the ICT global trends. A compilation of the different undergraduate programs of library and information science was conducted for Latin American countries. The results are compared with the trends that several studies from different countries reveal about where ICT education should lead for new and future librarians. Findings reveal many commonalities for the topics on ICT in library science programs in Latin America, not only among them, but also in relation to those taught in the Interamerican School of Library and Information Science - ISLIS. However, the international trends on ICT that will impact the information sciences differ significantly from the contents offered in Latin America and ISLIS of the University of Antioquia. Hence, this study suggests the need to review these international trends and reflect on their incorporation into the library and information science curricula.Keywords: Library and Information Science, ICT, curricula, trends, Latin America, Escuela Interamericana de Bibliotecologia (EIB). Como citar este articulo: Castano-Munoz, W., Munera-Torres, M. T., & Uribe-Tirado, A. (2018). Hacia donde deberia ir la formacion en TIC en la Escuela Interamericana de Bibliotecologia. Una mirada a partir de los programas de educacion bibliotecologica en America Latina y las tendencias mundiales. Revista Interamericana de Bibliotecologia, 41(2), 135-151. doi: 10.17533/udea.rib.v41n2a03