La pédagogie médicale en écologie et santé environnementale : un levier d’action durable

Abstract

Le réchauffement climatique et la perturbation de notre environnement et des écosystèmes, ont été identifiés comme les plus grandes menaces pour la santé humaine au XXI^e siècle. Aujourd’hui, le système de santé français représente entre 6,6 et 10 % de l’émission globale des gaz à effet de serre en France. Ce système de santé est actuellement peu résilient et totalement dépendant des énergies fossiles. Il doit donc se transformer afin de ne pas participer paradoxalement à la détérioration de la santé des populations. La pédagogie médicale a été identifiée comme un élément capital pour la transformation écologique du système de santé. La mise en place d’un enseignement précoce sur l’écologie et la santé environnementale lors des premier et deuxième cycles des études médicales est un levier d’action national majeur. À partir du troisième cycle des études médicales, et notamment en anatomie et cytologie pathologiques, la formation des internes et pathologistes séniors à cette thématique est également importante pour intégrer la notion d’éco-responsabilité à notre discipline. Il peut s’agir d’un enseignement théorique ou appliqué à la spécialité. L’objectif de cette mise au point est d’identifier les leviers pédagogiques et formations actuellement disponibles dans le cursus médical et en post-universitaire, concernant l’écologie/la santé environnementale et les conséquences sur la santé humaine. Les perspectives pédagogiques et possibilités de formation pour les internes en pathologie et les pathologistes seront ensuite plus spécifiquement abordées.

Global warming and the disruption in ecosystems have been identified as the greatest threats to human health in the 21st century. Today, the French healthcare system accounts for 6.6% to 10% of overall greenhouse gas emissions in France. This system is currently not resilient and totally dependent on fossil fuels. Therefore, a transformation of the current system is needed in order to reduce the deterioration of populations' health. Medical education and pedagogy have been identified as a major solution for the ecological transformation of the healthcare system. The introduction of early education on ecology and environmental health in the first and second cycles of medical studies is a major lever for action. From the third cycle of medical studies, and more specifically in pathology, it is essential to teach this topic to residents and experienced pathologists, whether in “theoretical teaching” or “applied to the medical specialty”. The aim of this review is to identify the educational programs and training currently available in the medical courses and at the post-graduate level, regarding ecology/environmental health and the consequences on human health. Then, we will detail more specifically the pedagogical perspectives and training opportunities for pathology residents and pathologists.