Ambiente pedagógico en el aula para el desarrollo cognoscitivo psicosocial y psicomotriz de los alumnos

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo principal analizar los diversos enfoques pedagógicos basados en la implementación de estrategias lúdico-pedagógicas para el fortalecimiento del desarrollo cognitivo, psicomotor y psicosocial de los estudiantes. Se fundamenta en la premisa de que el juego, como herramienta pedagógica, permite motivar al cerebro para la adquisición de aprendizajes, considerando los diferentes estilos de aprendizaje que presentan los estudiantes. El estudio se basa en un enfoque cualitativo documental, que implica la revisión, análisis e interpretación de información de fuentes documentales preexistentes, principalmente artículos científicos publicados en revistas especializada, La recolección de datos se realizará mediante la consulta de bases de datos bibliográficas reconocidas como Scopus, Scielo, Google Académico y Dialnet, utilizando criterios de inclusión y exclusión.  Los resultados del estudio evidencian un impacto positivo de las estrategias lúdico-pedagógicas en el desarrollo cognitivo, psicomotor y psicosocial de los estudiantes. Se observaron mejoras en la comprensión lectora, la resolución de problemas, la comunicación, la colaboración y la motivación hacia el aprendizaje. Los hallazgos del estudio tienen implicaciones significativas para la práctica docente, ya que demuestran el potencial de las estrategias lúdico-pedagógicas para mejorar el aprendizaje y el desarrollo integral de los estudiantes. Se recomienda a los docentes implementar estas estrategias en sus aulas y diseñar ambientes de aprendizaje holísticos que fomenten la exploración, la colaboración, la creatividad y el aprendizaje activo. El estudio concluye que las estrategias lúdico-pedagógicas constituyen un enfoque pedagógico eficaz para el fortalecimiento del desarrollo cognitivo, psicomotor y psicosocial de los estudiantes.