Transformações sociotécnicas na Comunicação e Educação: do analógico ao digital

Comunicação & Educação Pub Date : 2024-07-17 DOI:10.11606/issn.2316-9125.v29i1p9-24

Thaiane Moreira de Oliveira, Gisela G S Castro, Paola Ricaurte Quijano

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Abstract

A introdução da tecnologia na educação tem se tornado uma tendência global, com diversos países e estados adotando medidas para modernizar o ensino e otimizar processos administrativos. Alguns exemplos incluem o uso de Inteligência Artificial na produção de materiais didáticos e na automação de práticas pedagógicas, como avaliações de desempenho e planejamento de atividades. Esse avanço tecnológico tem desencadeado mudanças profundas na educação. Essas mudanças enfrentam desafios significativos, como questões de privacidade de dados, acesso equitativo à tecnologia e necessidade de formação de professores. Além disso, há preocupações sobre a narrativa do “progresso” e sua ligação com dinâmicas econômicas, que podem obscurecer as verdadeiras motivações por trás dessas transformações. O artigo propõe discutir essas transformações sociotécnicas, especialmente diante da crescente plataformização da educação, da expansão do ensino a distância e do desenvolvimento acelerado de ferramentas de IA. Também enfatiza a importância de regulamentações rigorosas e investimentos adequados em infraestrutura para garantir a soberania informacional do país.

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传播和教育领域的社会技术变革：从模拟到数字

在教育领域引入技术已成为全球趋势，一些国家和地区采取了措施，以实现教学现代化和优化行政流程。其中的一些例子包括利用人工智能制作教学材料，实现教学实践的自动化，如成绩评估和活动规划。这些技术进步引发了教育领域的深刻变革。这些变革面临着重大挑战，如数据隐私问题、公平获取技术和教师培训需求。此外，"进步 "的说法及其与经济动态的联系也令人担忧，因为这会掩盖这些变革背后的真正动机。本文建议讨论这些社会技术变革，特别是在教育平台化、远程学习的扩展和人工智能工具的加速发展的背景下。文章还强调了严格监管和充分投资基础设施以保障国家信息主权的重要性。

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