La educación cultural y artística en foco según las percepciones de futuros docentes

European Public & Social Innovation Review Pub Date : 2024-07-18 DOI:10.31637/epsir-2024-333

Sandra Mónica Oliveira, Carol Gillanders

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Abstract

Introducción: La educación cultural y artística impacta en la conciencia cultural, apreciación del patrimonio, creatividad, sensibilidad y habilidades interpersonales y emocionales. Este estudio busca identificar las prácticas culturales de futuros docentes y su percepción sobre la importancia de integrar la educación cultural y artística en la educación primaria. Metodología: Se realizó un estudio descriptivo con 107 estudiantes de España y Portugal, utilizando una encuesta mixta de 25 ítems para analizar sus percepciones. Resultados: Los resultados muestran una escasa participación en la vida cultural y artística, aunque se reconoce la necesidad de integrar la educación cultural y artística en la educación primaria. Discusión: Existe una incongruencia entre las creencias y las acciones personales, ya que, a pesar de valorar la educación cultural y artística, los estudiantes participan poco en actividades culturales. Conclusiones: Es crucial fomentar una mayor coherencia entre creencias y comportamientos, promoviendo una implicación más activa en actividades culturales para mejorar la integración de la educación cultural y artística en la educación primaria.

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未来教师眼中的重点文化艺术教育

引言文化艺术教育对文化意识、遗产鉴赏、创造力、敏感性以及人际交往和情感技能都有影响。本研究旨在了解未来教师的文化实践以及他们对将文化艺术教育纳入小学教育的重要性的看法。方法：对来自西班牙和葡萄牙的 107 名学生进行了描述性研究，使用 25 个项目的混合调查来分析他们的看法。结果：研究结果表明，虽然将文化艺术教育纳入初等教育的必要性得到了认可，但学生对文化艺术生活的参与度较低。讨论：尽管学生们重视文化艺术教育，但他们很少参与文化活动，因此个人信念与行动之间存在不一致。结论：通过促进学生更积极地参与文化活动来提高信念与行为之间的一致性，对于在小学教育中更好地融入文化艺术教育至关重要。

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