Signifikansi Aspek Kompetensi Pedagogik Guru terhadap Pembelajaran Bahasa Inggris pada Siswa Sekolah Menengah Kejuruan Pertanian

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengelaborasi keselarasan relasi antara aspek teoritis kompetensi pedagogik guru dan temuan sebenarnya pada penyelenggaraan pembelajaran Bahasa Inggris di jenjang Sekolah Menengah Kejuruan. Penelitian ini menggunakan metode deksriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi langsung dengan subjek penelitian seorang guru mata pelajaran Bahasa Inggris di kelas ATPH 3 Jurusan Pertanian di SMKN Pacet Cianjur. Prosedur analisis data pada penelitian ini adalah identifikasi teoritis, analisis data, reduksi data, interpretasi akhir dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kompetensi pedagogik guru dalam persiapan proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru pada kelas kelas ATPH 3 Jurusan Pertanian di SMKN Pacet Cianjur menunjukkan signifikansi yang sesuai dengan kompetensi guru yang dimiliki. Hal ini terlihat dari keseluruhan persiapan pra pembelajaran dilakukan secara struktural dan terdapat kelengkapan pembelajaran yang sesuai. Mulai dari RPP, games, lembar kerja siswa, absensi dan lain lain. (2) Kompetensi pedagogik guru ketika pembelajaran berlangsung paa kelas ATPH 3 Jurusan Pertanian di SMKN Pacet Cianjur menunjukan signifikansi yang baik karena guru telah mengimplementasikan apersepsi pembelajaran, adanya alur komunikatif yang meningkatkan keterlibatan siswa. Namun belum terlihat relevansi pembelajaran Bahasa Inggris dengan jurusan peminatan siswa dengan pembelajaran. (3) Kompetensi pedagogik guru ketika pelaksanaan refleksi sudah baik dan signifikansi ketiga elemen dari aspek-aspek kompetensi pedagogik guru ini sudah terepresentasi dalam proses pembelajaran dari awal hingga akhir.