Autoeficacia Académica y Salud Mental en Estudiantes de Una Universidad Pública

Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar Pub Date : 2024-07-23 DOI:10.37811/cl_rcm.v8i3.12148

Julieta Chique-Aguilar, Gisela Verónica Riquelme-Mercado, Rosenda Aza-Tacca, Julio Cesar Ramos-Vilca

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Abstract

Introducción: La ansiedad, la depresión y estrés tienen alta prevalencia en estudiantes universitarios siendo una prioridad, además se desconoce la fuerza de correlación con la autoeficacia académica. Objetivo: Relacionar la autoeficacia académica y salud mental en estudiantes de una universidad pública. Métodos: Estudio correlacional, transversal y observacional. La población estuvo constituida por 3,000 universitarios y la muestra de 617. Para medir la autoeficacia académica se utilizó la Escala de Autoeficacia Percibida Específica de Situaciones Académicas (EAPESA) y para la salud mental la Escala de depresión, ansiedad y estrés (DASS-21). El análisis fue descriptivo porcentual, e inferencial a través de la correlación de Spearman. Resultados: El estrés, ansiedad y depresión según sexo evidencia una media más alta en las mujeres; en cuanto a la autoeficacia académica se tiene una media más alta en varones, y la desviación estándar es mayor en las mujeres. La autoeficacia académica y salud mental (depresión, ansiedad y estrés) se relacionan significativamente, siendo una correlación negativa baja. Conclusión: Los estudiantes con baja autoeficacia percibida manifiestan mayores sintomas de depresión, ansiedad y estrés, evidenciando diferencias entre sexo.

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引言焦虑、抑郁和压力在大学生中非常普遍，是大学生的首要问题，而且与学业自我效能感之间的相关性尚不清楚。目的：研究公立大学学生的学业自我效能感与心理健康之间的关系。方法：相关性、横断面、观察性研究。研究对象包括 3,000 名大学生，样本为 617 人。在测量学业自我效能感时，我们使用了 "特定学业情境感知自我效能感量表"（EAPESA）；在测量心理健康时，我们使用了 "抑郁、焦虑和压力量表"（DASS-21）。分析采用描述性（百分比）和推断性（斯皮尔曼相关性）。结果：根据性别，女性的压力、焦虑和抑郁平均值更高；男性的学业自我效能感平均值更高，女性的标准偏差更高。学业自我效能感与心理健康（抑郁、焦虑和压力）有显著关系，负相关较低。结论：自我效能感低的学生抑郁、焦虑和压力症状较重，男女生之间存在差异。

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